[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第三课 多元文化的交融与世俗的时代（7份）.docx

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第四单元第三课多元文化的交融与世俗的时代（7份）

一、设计意图

本课旨在通过介绍多元文化的交融与世俗的时代，帮助学生理解我国历史发展中的文化交流与融合，培养学生的历史思维和跨文化意识。通过分析历史事实，让学生认识到多元文化交融对历史发展的重要作用，激发学生对历史学习的兴趣，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生具备历史思维，能够从多元文化的交融中分析历史现象，理解文化多样性的价值；提升学生的文化理解能力，使其认识到不同文化在历史进程中的相互影响和共同发展；增强学生的社会责任感，引导学生尊重多元文化，促进文化交流与和谐共生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已接触到我国古代社会的基础知识，对文化、经济、政治等方面有一定的了解，具备一定的历史基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学习兴趣较高，善于通过观察、思考和讨论来获取知识。他们具备一定的阅读和分析能力，能运用所学知识解释历史现象。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的学生则更喜欢文字材料和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于多元文化交融的内容较为复杂，学生可能对不同文化之间的相互影响和交流方式理解困难。此外，学生在分析历史事件时，可能由于知识储备不足而难以全面、客观地看待问题。针对这些挑战，教学中需引导学生运用批判性思维，通过多种方式激发学生探究欲望，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，引导学生梳理多元文化交融的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就文化交融对历史发展的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，让学生深入理解文化交融的复杂性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用图片、视频等多媒体素材，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用历史地图、时间轴等教学软件，帮助学生构建历史时空观念。

3.教学互动平台：通过网络平台，开展在线讨论和资源共享，提高学生的参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同文化背景下的艺术作品，如唐三彩、敦煌壁画等，引导学生思考不同文化如何交融。

回顾旧知：简要回顾中国古代文化、经济、政治等方面的知识，为多元文化交融的学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解多元文化交融的历史背景、主要表现和影响。

举例说明：以丝绸之路为例，展示东西方文化交流的历史过程，让学生了解多元文化交融的具体形式。

互动探究：分组讨论，让学生分析多元文化交融对历史发展的影响，如对经济、政治、文化等方面的促进作用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组，根据所学知识，设计一个展示多元文化交融的历史事件或人物，并进行简短介绍。

教师指导：针对学生的展示，给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调多元文化交融对历史发展的重要性，引导学生关注文化多样性和文化交流。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一个自己感兴趣的文化交融事件，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

教学过程详细内容：

一、导入

1.激发兴趣：展示唐三彩、敦煌壁画等艺术作品，引导学生思考不同文化如何交融。

2.回顾旧知：简要回顾中国古代文化、经济、政治等方面的知识，为多元文化交融的学习奠定基础。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解多元文化交融的历史背景、主要表现和影响。

-多元文化交融的历史背景：从古代丝绸之路的开通，到近代的全球化进程，多元文化交融的历史背景。

-多元文化交融的主要表现：文化交流、经济互动、政治影响等方面。

-多元文化交融的影响：对经济、政治、文化等方面的促进作用。

2.举例说明：以丝绸之路为例，展示东西方文化交流的历史过程，让学生了解多元文化交融的具体形式。

-丝绸之路的历史背景和作用。

-东西方文化交流的例子：如佛教的传入、丝绸、瓷器等商品的传播。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析多元文化交融对历史发展的影响，如对经济、政治、文化等方面的促进作用。

-分组讨论：每组选取一个方面，如经济、政治或文化，分析多元文化交融对该方面的影响。

-学生展示：每组代表进行展示，分享讨论成果。

三、巩固练习

1.学生活动：学生分组，根据所学知识，设计一个展示多元文化交融的历史事件或人物，并进行简短介绍。

-设计展示内容：学生根据所学知识，选择一个多元文化交融的历史事件或人物。

-设计展示形式：如制作PPT、绘制海报、编写剧本等。

2.教师指导：针对学生的展示，给予点评和