11《屹立在世界的东方》第 2 课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11《屹立在世界的东方》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

本节课内容选自《道德与法治》五年级下册统编版教材，章节为《屹立在世界的东方》第二课时。本节课主要包括以下内容：中国悠久的历史文化，中华文明的瑰宝，中华民族的精神，以及如何弘扬中华优秀传统文化。通过学习，让学生了解中国的历史与文化，增强民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信，通过了解中国悠久的历史文化，让学生认识到中华文明的独特性和价值，增强对中华文化的自信；历史意识，引导学生通过学习历史，形成对国家历史的认识和理解，培养正确的历史观；社会责任，让学生认识到传承和弘扬中华优秀传统文化是每个公民的责任，激发他们积极参与文化建设的意识；爱国情感，通过学习中华民族的伟大成就，激发学生的爱国情感，培养他们为国家和民族的发展贡献力量的决心。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对周围的世界充满探索的兴趣。在知识层面，他们对中国的历史和文化有一定的基础了解，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和系统的认识。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，五年级学生的道德观念正在形成，他们开始关注社会现象，对国家、民族有一定的认同感，但自我保护意识和社会责任感尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂学习的效率。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和兴趣点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史意识和文化自信。同时，注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的参与度和互动性。此外，通过引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的道德观念和社会责任感，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国历史文化的图片集、相关历史事件的视频片段等。

3.教学工具：准备用于展示的投影仪或电子白板，以及相关的教学软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国历史文化的图片，如长城、故宫、兵马俑等，引导学生思考这些文化遗产背后的故事，激发他们对中华文明的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的中国历史基础知识，如夏商周、秦汉等朝代的基本情况，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括中国古代四大发明、丝绸之路、诗词歌赋等中华文明的瑰宝。

-举例说明：通过具体例子，如造纸术的发明、丝绸之路的贸易路线、李白的《静夜思》等，帮助学生理解中华文明的博大精深。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享他们对中华文明的认识和理解，鼓励他们提出问题，共同探究。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过制作手抄报、绘制思维导图等方式，将所学知识进行梳理和总结。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调中华文明的博大精深和中华民族的伟大成就。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《道德与法治》教材相关章节，并思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-布置思考题：让学生思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化，为国家和民族的发展贡献力量。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排学生进行小组合作，共同策划一场以“中华文明”为主题的班会或文艺演出。

-指导学生准备相关节目，如诗朗诵、舞蹈、武术表演等，展示中华文化的魅力。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学进度进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国历史名人故事：介绍孔子、老子、秦始皇、唐太宗等历史人物的故事，让学生了解他们的生平事迹和对中国历史的影响。

-中国传统节日：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生感受中国传统文化的魅力。

-中国地理知识：介绍中国的地理特点、主要山脉、河流、气候等，增强学生对国家地理的认识。

-中国古代艺术：介绍书法、