11一块奶酪 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

11一块奶酪说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册语文统编版《一块奶酪》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《一块奶酪》是一篇童话故事，通过讲述一只蚂蚁发现一块奶酪，与伙伴们分享的故事，让学生了解团结合作的重要性。这与学生已掌握的语文基础知识，如词汇、句子结构、童话故事特点等有着紧密的联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过阅读童话故事，学习生动形象的语言表达；2）增强学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的问题意识和逻辑思维能力；3）培养学生的审美情趣，引导学生感受童话的奇妙与美好，激发学生对文学作品的兴趣；4）强化学生的文化自信，通过了解童话故事中的文化元素，增强学生对中华传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的童话故事，理解基本的句子结构和词汇意义。他们已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够进行简单的阅读和书写练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢充满想象力的故事情节，能够通过故事中的角色和情节感受到快乐和共鸣。学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读短篇故事，但理解深度和速度仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和声音来理解故事，而另一部分学生则可能更注重文字的理解和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《一块奶酪》这样的童话故事时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解故事中的隐喻和象征意义；（2）把握故事情节的转折和冲突；（3）区分故事中角色的性格特点；（4）将故事中的道德观念与自身行为联系起来。此外，学生的专注力和阅读速度可能成为学习过程中的挑战。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生进入童话的世界，激发学生的想象力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节、角色和主题的理解，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示奶酪的图片和动画，让学生在情境中感受故事，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的理解。

3.朗读与表演：鼓励学生朗读故事，并进行角色扮演，提升学生的语言表达和表演能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示奶酪的图片，引导学生观察并描述奶酪的特点。

-提问：“你们知道奶酪是从哪里来的吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于奶酪的故事——《一块奶酪》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读故事《一块奶酪》，注意语调和表情，让学生感受故事的趣味性。

-分段讲解故事情节，引导学生关注故事中的角色、情节发展和道德教育。

-提问：“你们认为蚂蚁为什么要分享奶酪？”

-引导学生思考故事中的团结合作精神，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.故事中的蚂蚁有哪些特点？

2.你认为蚂蚁的行为是正确的吗？为什么？

3.从这个故事中，你学到了什么？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。

-提问：“你们在生活中遇到过需要合作的事情吗？你们是如何做的？”

-鼓励学生在日常生活中践行团结合作的精神。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外童话故事，选择一篇自己喜欢的童话，与同学分享故事内容。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

-下节课，将进行童话故事分享会，请大家做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确识别和运用故事中的生字词，如“奶酪”、“蚂蚁”、“团结”等。

-学生能够理解童话故事的基本结构，包括起因、经过和结果。

-学生能够识别故事中的主要角色和他们的性格特点。

-学生能够分析故事中的情节发展，理解故事的主题和寓意。

2.思维能力方面：

-学生通过讨论和分享，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生能够从故事中提炼出生活中的道理，如团结合作的重要性。

-学生在分析故事情节时，能够运用逻辑思维，区分故事中的因果关系。

3.语言表达能力方面：

-学生能够用自己的语言复述故事，提高口语表达能力。

-学生在讨论和分享时，能够使用恰当的词汇和句子结构，表达自己的