3.2国际关系 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

3.2国际关系说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第三章“国际关系”。主要包括：国际关系的含义与基本形式，国际关系的决定因素，我国的外交政策。通过学习，使学生了解国际关系的本质和特点，掌握国际关系的基本形式和决定因素，理解我国外交政策的宗旨、目标和基本准则。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同，使学生理解国际关系的复杂性，认同我国独立自主的和平外交政策。

2.增强学生的科学精神，通过分析国际关系的决定因素，提升学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。

3.提升学生的法治意识，使学生认识到国际法和国际规则在维护国际关系中的作用。

4.增强学生的公共参与能力，引导学生关注国际事务，积极参与国际交流与合作。

学情分析

本节课面对的高中生，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对国际关系的基本概念有所了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂多变的国际关系现象时，往往难以全面、深入地分析。在素质方面，学生的政治素养和全球视野有待提升。

学生在行为习惯上表现出较强的求知欲和学习兴趣，但自我管理能力有待加强。在课程学习方面，学生对国际关系这一主题较为关注，但受限于知识储备和认知水平，对国际关系的复杂性认识不足，容易产生片面或误解。

本节课的教学内容涉及到国际关系的多个方面，包括国际关系的定义、基本形式、决定因素等。学生需要具备一定的历史、地理和政治知识基础，才能更好地理解和掌握相关内容。此外，学生还需要具备批判性思维和创新能力，以应对国际关系中的复杂挑战。

1.知识基础：学生对国际关系的基本概念有所了解，但缺乏系统性的知识体系。

2.分析能力：学生具备一定的分析问题能力，但面对复杂现象时，分析不够深入全面。

3.思维品质：学生的批判性思维和创新能力有待提升，以应对国际关系中的挑战。

4.行为习惯：学生求知欲和学习兴趣较强，但自我管理能力有待加强。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生建立系统性的知识体系，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提升学生的政治素养和全球视野，同时注重培养学生良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《当代国际政治与经济》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际关系历史图片、世界地图、国际组织结构图表以及相关国际新闻视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上准备书写板，用于板书关键知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习国际关系的定义、基本形式和决定因素，并了解我国外交政策的基本准则。

设计预习问题：围绕“国际关系的决定因素”，设计一系列问题，如“影响国际关系的因素有哪些？”“国际关系的发展趋势是什么？”“如何理解我国外交政策的基本准则？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际关系的基本概念和我国外交政策的基本准则。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际关系的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于国际关系冲突的新闻视频，引出“国际关系”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际关系的决定因素，结合实例如国际冲突、国际组织的作用等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析某个国际关系案例，探讨其背后的决定因素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际关系的决定因素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析国际关系的技能。

合作学习法：