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第2章算法与程序实现2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第2章算法与程序实现2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和问题解决能力。通过学习解决问题的一般过程，学生能够理解算法的基本概念，提高逻辑思维和抽象思维能力。同时，通过用计算机解决问题的实践，学生将学会运用信息技术工具，提升信息素养和创新能力，为后续学习编程和算法设计打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络使用以及简单的数据处理能力。对于算法和程序实现的概念，部分学生可能已经通过之前的课程有所了解，但对其具体过程和计算机解决问题的方法可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对新知识的接受能力较强，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的则更倾向于实践操作，有的学生善于合作学习，而有的则更独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对算法概念的理解不够深入，难以将抽象的算法思维转化为具体的程序设计；二是编程实践能力不足，对于编程语言的语法和编程环境不够熟悉；三是面对复杂的问题时，难以有效地分析和设计解决方案。因此，教师需要通过恰当的教学方法和实践机会，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Scratch等）、电子白板、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：算法教学视频、编程教程、在线编程练习平台

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、编程实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算法与程序实现的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要解决问题的情况吗？你们是如何解决这些问题的？”

展示一些实际生活中需要算法解决的例子，如购物时的优惠计算、旅行路线规划等。

简短介绍算法与程序实现的基本概念和它们在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算法与程序实现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算法与程序实现的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解算法的定义，包括算法的输入、处理和输出过程。

详细介绍算法的组成部分，如条件语句、循环语句、函数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.算法与程序实现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算法与程序实现的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的算法与程序实现案例进行分析，如常见的编程问题解决实例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解算法与程序实现的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用算法与程序实现解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与算法与程序实现相关的主题进行深入讨论。

每组讨论如何设计一个简单的算法来解决一个具体问题，并尝试用伪代码表达。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算法与程序实现的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、算法的设计、伪代码的编写等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算法与程序实现的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括算法与程序实现的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调算法与程序实现在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用算法与程序实现。

布置课后作业：让学生尝试编写一个小程序，实现一个简单的算法，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可能根据实际情况进行调整。）

7.实践操作（30分钟）

目标：通过实际编程练习，让学生掌握算法与程序实