Unit 5 Into the wild Understanding ideas (The Monarchs Journey) 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntothewildUnderstandingideas(TheMonarchsJourney)说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、教材分析

Unit5IntothewildUnderstandingideas(TheMonarchsJourney)本单元以“蝴蝶之旅”为主题，讲述了帝王蝶迁徙的故事，旨在提高学生对生物多样性和自然保护的认知。本节课围绕“理解文章主旨”展开，通过阅读文本，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化意识，通过阅读关于帝王蝶迁徙的故事，了解生物多样性和自然保护的文化内涵；其次，增强学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；最后，强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生信息提取、分析处理和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本单元之前，学生已经学习了有关生物多样性、生态保护和迁徙等基础知识。他们可能对帝王蝶有一定的了解，但对于其迁徙的详细过程和科学意义可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对自然和科学话题感兴趣，尤其对神秘的自然现象如迁徙现象充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析文本来获取信息。学习风格上，多数学生偏好通过阅读和讨论来学习，但也有一部分学生可能更倾向于通过实验或观察来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读和理解关于帝王蝶迁徙的文本时，可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们对文章的理解。此外，对于文章中的科学术语和概念，学生可能需要额外的时间和帮助来消化。合作学习时，学生可能面临有效沟通和分工合作的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演帝王蝶的不同阶段，体验迁徙过程；组织小组讨论，让学生分析文本中的科学数据和环境因素；进行项目导向学习，让学生设计保护帝王蝶的计划。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示帝王蝶的生命周期和迁徙路线图，增强视觉效果；播放相关纪录片片段，让学生直观感受迁徙过程。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了帝王蝶的生命周期，谁能告诉我帝王蝶的一生经历了哪些阶段？”

2.学生回答后，老师总结：“非常好，帝王蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。今天，我们将继续探索帝王蝶的奇妙之旅——迁徙。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于帝王蝶迁徙的纪录片，让学生直观感受迁徙的壮观景象。

2.观看结束后，老师提问：“同学们，刚才视频中展现了帝王蝶的迁徙过程，你们觉得这个过程有什么特点？”

3.学生回答后，老师总结：“帝王蝶的迁徙过程具有季节性、方向性和周期性等特点。接下来，我们将通过阅读文本，深入了解帝王蝶的迁徙之旅。”

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，注意把握文章大意。

2.老师提问：“同学们，阅读完课文后，请简要概括文章的主旨。”

3.学生回答后，老师总结：“本文以帝王蝶迁徙为线索，讲述了帝王蝶在迁徙过程中所面临的种种挑战，以及人类为保护帝王蝶所做出的努力。”

四、课文分析（30分钟）

1.老师引导学生分析课文中的关键信息，如迁徙路线、时间、原因等。

2.老师提问：“同学们，文章中提到帝王蝶的迁徙路线有哪些特点？”

3.学生回答后，老师总结：“帝王蝶的迁徙路线具有季节性、方向性和周期性等特点，迁徙过程中需要跨越数千公里。”

3.老师提问：“文章中提到人类为保护帝王蝶所做出的努力有哪些？”

4.学生回答后，老师总结：“人类为保护帝王蝶，采取了禁止杀虫剂使用、建立自然保护区等措施。”

五、拓展活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对保护生物多样性的看法。

2.学生讨论结束后，每组选派代表分享观点。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了帝王蝶的迁徙之旅，了解了生物多样性的重要性，以及人类在保护生物多样性方面的努力。”

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对保护生物多样性有什么新的认识？”

3.学生回答后，老师总结：“保护生物多样性是我们每个人的责任，让我们一起行动起来，为地球家园的美丽贡献一份力量。”

七、作业布置（3分钟）

1.老师布置作业：“请同学们回家后，查阅相关资料，了解其他物种的