5.2 进位加（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docxVIP

5.2进位加（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.2进位加

2.教学年级和班级：一年级下册数学，一年级一班

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过进位加法的学习，使学生理解数位和位值的概念。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过解决进位加法问题，让学生学会分析问题、提出假设和验证推理。

3.提升学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题抽象为数学模型，并运用进位加法进行解决。

4.强化学生的数学运算能力，通过练习进位加法，提高学生准确、迅速进行简单计算的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解进位加法的概念，即当两个数相加时，如果某一位的和大于等于10，则向前一位进位。

2.正确进行进位加法的计算步骤，包括从个位开始逐位相加，并处理进位。

难点：

1.学生理解进位加法的概念，特别是对于个位和十位的进位关系。

2.学生在计算过程中正确处理进位，避免计算错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作，如使用计数器或小棒，帮助学生直观地理解进位的概念。

2.设计一系列由易到难的进位加法练习题，逐步引导学生掌握进位加法的计算方法。

3.使用分组合作学习，让学生在小组内互相讨论和检查，提高计算的准确性。

4.对个别理解困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握进位加法的基本原理和计算步骤。

教学方法与策略

1.采用直观教学，通过实物教具如计数器、小棒等，帮助学生直观理解数位和进位的概念。

2.结合游戏化学习，设计“进位接力”游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高兴趣和参与度。

3.运用小组合作学习，通过小组讨论和互查，促进学生之间的交流与合作，共同解决进位加法问题。

4.利用多媒体教学，通过动画演示进位加法的步骤，帮助学生形象地理解和记忆。

5.设计分层练习，针对不同学习水平的学生提供不同难度的练习，确保每个学生都能得到适当的挑战和成功体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列数字卡片，引导学生回顾之前学习的加法知识。

-提问：同学们还记得我们之前学过的加法吗？谁能上来给大家演示一下？

-学生演示后，教师总结：加法是数学中非常重要的一种运算，今天我们要学习的是进位加法，也就是当一个数加上另一个数时，如果某一位的和大于等于10，就需要向前一位进位。

-教师出示一个简单的进位加法例子，引起学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示进位加法的步骤图，引导学生观察并讲解每一步的操作。

-通过实物教具演示，让学生直观理解个位和十位的进位关系。

-教师引导学生进行进位加法的计算练习，逐步讲解计算过程。

-学生跟随教师进行计算，教师巡视指导，纠正错误。

-教师展示多个进位加法的例子，让学生分析并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列进位加法的练习题，包括基础题和挑战题。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-教师随机抽取学生展示解题过程，其他学生点评。

-教师总结练习中的常见错误，强调正确的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的内容，强调进位加法的关键步骤和注意事项。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？进位加法的关键是什么？

-学生回答后，教师总结：今天我们学习了进位加法，关键是要记住当某一位的和大于等于10时，要向前一位进位。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括进位加法的练习题和复习题。

-提醒学生注意作业中的细节，如进位是否正确。

-布置作业后，教师检查学生的作业完成情况，并对有疑问的学生进行个别辅导。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏乐园》：这本书包含了许多有趣的数学游戏，其中一些游戏可以帮助学生练习进位加法，如“数字接龙”、“加法接力”等。

-《生活中的数学》：通过阅读这本书，学生可以了解到进位加法在日常生活中的应用，比如购物时计算找零，烹饪时按照食谱配料等。

-《有趣的数学问题》：书中收录了许多关于进位加法的趣味问题，如“找出一个数，使得这个数加上它自己的各位数字之和等于某个特定的数”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“家庭进位加法挑战”：学生可以在家里与家人一起进行进位加法的练习，可以是家庭成员之间互相出题，也可以是家庭成员各自出题进行比赛。

-引导学生观察并记录一周内需要使用进位加法的场景，比如购物、烹饪、运动比赛等，分析在这些场景中进位加法的应用。

-鼓励学生尝试解决一些进位加法的实际问题，如设计一