2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第4课时 分与合 配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第4课时分与合配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“31-5的认识和加减法第4课时分与合”。这一部分内容主要涉及新知识的学习，包括数字3、4、5的认识以及它们的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习本节课之前，已经学习了1-2的认识和加减法，这为本节课的学习奠定了基础。学生可以通过比较、分类等方法，将新知识与已有知识联系起来，从而更好地掌握3、4、5的认识和加减法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：1）数感：通过操作活动，让学生感知数字3、4、5的实际意义，增强对数字的敏感度和理解力；2）符号意识：引导学生运用数学符号进行表达，理解加减法在解决问题中的意义；3）运算能力：通过练习，提升学生进行简单加减法运算的能力；4）空间观念：通过观察和操作，培养学生的空间想象力和图形认知能力；5）问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.数字3、4、5的认识；2.加减法运算的应用。

难点：1.加减法中数字间关系的理解；2.简单实际问题中加减法的运用。

解决办法：

1.对于数字的认识，通过实物操作、图片展示等方式，让学生直观感受数字的实际意义，加深对数字的理解。

2.在加减法运算的教学中，采用循序渐进的方法，先从简单的口算开始，逐步过渡到笔算，同时结合具体的情境，帮助学生理解加减法的实际应用。

3.对于数字间关系的理解，通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生发现和总结规律，增强学生的逻辑思维能力。

4.在解决实际问题时，通过逐步引导，让学生学会分析问题，运用加减法进行计算，并检查答案的正确性。通过练习和反馈，帮助学生突破难点，提高问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解数字3、4、5的基本概念和加减法的基本规则。

2.实验法：利用教具和学具，让学生通过实际操作，体验数字和运算的实际意义。

3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字和图形，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的操作技能和反应速度。

3.教学卡片和实物教具：使用卡片和实物教具进行分与合的操作，帮助学生理解加减法的实际应用。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是一年级数学上册“31-5的认识和加减法第4课时分与合”。在开始之前，请大家回顾一下我们已经学过的数字和加减法，看看你们能记住哪些数字，以及它们之间的加减关系。

（2）学生：回忆并分享已学知识。

（3）教师：很好，看来大家已经做好了准备。那么，今天我们将学习新的数字3、4、5，并探索它们之间的加减关系。让我们开始今天的课程吧！

二、新课讲授

1.数字3、4、5的认识

（1）教师：首先，我们来认识一下数字3、4、5。请大家拿出手中的学具，观察一下这些数字的特点。

（2）学生：观察并描述数字3、4、5的特点。

（3）教师：很好，大家已经发现了数字3、4、5的形状和大小。接下来，我们将通过实际操作来感受这些数字的实际意义。

（4）教师：请同学们拿出一张纸和一支笔，尝试用这些数字画出一些简单的图形，比如三角形、正方形等。

（5）学生：动手操作，画出图形。

（6）教师：大家画得很好！通过这个活动，我们可以发现数字3、4、5在图形中的实际应用。接下来，我们来看看这些数字在加减法中的运用。

2.加减法运算的应用

（1）教师：现在，我们来学习如何用3、4、5进行加减法运算。请大家拿出计算器，尝试计算以下题目：

-3+4=?

-4+3=?

-3-4=?

-4-3=?

（2）学生：尝试计算题目。

（3）教师：大家计算得怎么样？现在，让我们一起来核对一下答案。

（4）教师：通过计算，我们发现3、4、5在加减法中具有一定的规律。接下来，我们将通过一些实际问题来进一步理解这些规律。

3.实际问题中的应用

（1）教师：请大家思考一下，生活中有哪些情境需要用到加减法呢？

（2）学生：分享生活中的加减法应用实例。

（3）教师：很好，大家已经找到了很多生活中的加减法应用实例。现在，我们来解决一个实际问题：

小明有3个苹果，小红给了小明1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

（4）学生：根据问题，运用加减法进行计算。

（5）教师：大家计算得怎么样？现在，让我们一起来核对一下答案。

（6）教师：通过解决实际问题，我们可以更好地理解加减法在生活中