第四单元 12 家庭的记忆2023-2024学年三年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）[001].docxVIP

第四单元12家庭的记忆2023-2024学年三年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元12家庭的记忆2023-2024学年三年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

设计意图

本章节旨在引导学生了解家庭的重要性和记忆的价值，培养学生的家庭观念和责任感。通过讲述家庭的故事，让学生体会到家庭记忆的独特性和传承意义，激发学生对家庭的热爱和对传统文化的尊重。同时，结合道德与法治课程特点，培养学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重家庭、传承家庭记忆的情感，提升家庭观念和责任感。

2.增强学生法治意识，理解家庭关系的法律保障，树立正确的家庭法律观念。

3.提高学生人际交往能力，学会与家人沟通，增进家庭和谐。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭的概念逐渐形成，但认知水平相对有限。在知识层面，学生可能对家庭的历史、结构、成员关系等方面有一定的了解，但对家庭记忆的深层含义和传承价值认识不足。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和创造力有待提高，尤其在讲述家庭故事时，可能会遇到表达不连贯、情感表达不到位等问题。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，但家庭责任感、法治意识和文化自信还需要进一步培养。学生在行为习惯上，可能存在依赖性强、独立思考能力不足的情况，这在学习家庭相关内容时可能表现为对家庭故事的理解不够深入，对家庭记忆的传承不够重视。

这种学情对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需注重引导学生从自身实际出发，通过亲身经历和家庭故事来理解家庭记忆的重要性。其次，教师应通过多种教学方法和活动设计，激发学生的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。此外，教师还需关注学生的道德素质培养，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体会家庭责任和法治意识，从而增强文化自信和家庭观念。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示家庭记忆的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享家庭故事，培养表达能力和团队合作精神。

3.通过角色扮演，让学生模拟家庭成员间的互动，深入理解家庭关系和责任。

4.利用案例研究法，分析家庭记忆传承的案例，引导学生思考如何在现实生活中实践家庭价值观。

5.结合项目导向学习，让学生设计家庭记忆的展示方案，提升实践能力和创造力。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过讲述一个温馨的家庭故事，引起学生的兴趣，引导学生思考家庭对于个人成长的重要性。

2.学生分享自己家庭中的美好记忆，为接下来的课程学习做好情感铺垫。

二、新课导入

1.教师讲解家庭记忆的概念，引导学生认识到家庭记忆对于传承家庭文化和价值观的意义。

2.学生通过讨论，理解家庭记忆的内涵，明确本节课的学习目标。

三、探究课文主旨内容

1.教师引导学生阅读课文，找出家庭记忆的主要特点，如亲情、关爱、责任等。

2.学生分组讨论，分享课文中的家庭记忆故事，分析故事中的人物形象和情感表达。

四、重点内容讲解

1.教师讲解家庭记忆的传承方式，如家庭传统、家族故事、节日习俗等。

2.学生举例说明自己家庭中的传承方式，体会家庭记忆对个人成长的影响。

五、互动环节

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动，让学生亲身体验家庭记忆的传承。

2.学生分组讨论，探讨如何在现实生活中传承家庭记忆，提出自己的建议。

六、实践活动

1.教师布置任务，让学生以小组为单位，收集自己家庭的历史照片、故事等资料，制作家庭记忆册。

2.学生在制作过程中，互相帮助，共同完成家庭记忆册，增强团队合作意识。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭记忆的重要性及传承方式。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，反思自己在传承家庭记忆方面的不足，提出改进措施。

八、课后作业

1.教师布置作业，让学生回家后与家人交流，了解家族历史，记录家庭故事。

2.学生撰写一篇关于家庭记忆的作文，表达自己对家庭的理解和感悟。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。

2.鼓励学生分享自己的家庭故事，激发学生的学习兴趣。

3.结合生活实际，让学生在实践活动中体验家庭记忆的传承。

4.注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

5.及时总结与反思，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：通过学习家庭记忆，学生能够更加珍惜家庭，增强对家庭的认同感和归属感。他们