Unit 2 Be sporty, be healthy Integrated skills 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自高中英语译林版（2020）必修第二册，Unit2Besporty,behealthy，主要围绕健康生活方式和体育活动展开。通过本节课的学习，学生能够掌握与运动、健康相关词汇及句型，提高听说读写综合运用能力，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下的健康观念。

2.提升学生语言表达能力，能就健康生活方式进行交流。

3.增强学生自主学习能力，通过探究活动学习健康知识。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中共同完成任务。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚开始接触英语必修课程，英语基础水平参差不齐。部分学生在词汇积累、语法理解等方面存在一定困难，但他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。在行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生在自主学习方面可能存在依赖教师讲解的现象。

在知识方面，学生对健康生活方式有一定了解，但缺乏系统学习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考能力有待加强。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：首先，教师需根据学生的基础水平，调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在教学中，教师应注重培养学生的听说读写综合能力，特别是听说能力，以适应未来英语学习的需求。此外，教师还需引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们独立思考和自主学习，从而提升学生的综合素质。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源。

-信息化资源：与主题相关的图片、视频、音频资料。

-教学手段：PPT课件、卡片、单词卡片、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于健康生活方式的英文视频，并总结视频中的关键信息。

设计预习问题：围绕“Unit2Besporty,behealthy”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatarethebenefitsofregularexercise?”（定期锻炼的好处是什么？），引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考为什么运动对健康重要。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习的成果，如健康生活方式的图片或视频，引出“Unit2Besporty,behealthy”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与运动和健康相关的词汇和句型，如“exercising”（锻炼）、“healthylifestyle”（健康的生活方式），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对健康生活方式的看法，或者进行角色扮演，模拟医生和患者的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?”（为什么均衡饮食很重要？），进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在实际情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程重点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课程知识点，掌握英语表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit2Besporty,b