第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“中华优秀传统文化的内涵与特点”为主题，围绕高中历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》教材内容，通过分析传统文化在历史发展中的演变，引导学生深入理解中华优秀传统文化的丰富内涵和独特特点。设计思路包括：1.结合历史背景，阐述传统文化的发展历程；2.以具体事例为切入点，展现传统文化的内涵；3.分析传统文化在现代社会中的价值与影响；4.引导学生思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解传统文化在历史发展中的地位和作用。

2.提升学生文化传承意识，认识中华优秀传统文化的独特价值和现代意义。

3.增强学生历史责任感，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承的使命感。

4.培养学生批判性思维能力，学会从历史和文化的角度分析问题。

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对中华传统文化有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对古代文化、历史事件等有所涉猎，但对传统文化的内涵与特点的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对复杂历史现象的深入思考。在素质方面，学生对中华优秀传统文化有一定的认同感，但可能缺乏主动学习和传承的意识。

行为习惯上，部分学生可能存在对历史课程的学习兴趣不高，依赖教师的讲授，缺乏自主探究的积极性。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为害羞或对课程内容不感兴趣而较少发言。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学案例和互动环节，提高学生的参与度。其次，要注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度分析传统文化，形成自己的见解。最后，要引导学生树立正确的文化传承观念，培养他们主动学习和传承中华优秀传统文化的责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代建筑、书画作品等，以增强直观感受。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点及互动环节的PPT，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国传统文化艺术品的图片，如国画、瓷器或古建筑，引导学生观察并描述其特点。

-提问：这幅作品体现了哪些中华优秀传统文化的特点？

-引出课题：“第1课中华优秀传统文化的内涵与特点”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍中华优秀传统文化的定义，强调其历史悠久、内容丰富、形式多样等特点。

-分析中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面。

-以具体事例为例，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，展示传统文化的核心价值和影响力。

-通过多媒体展示，呈现不同历史时期的代表性文化成就，如古代建筑、书画、陶瓷、音乐等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个传统文化主题进行讨论，如书法、京剧、茶文化等。

-小组内交流，每组推选一名代表进行展示，分享讨论成果。

-教师点评，总结各组讨论的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结中华优秀传统文化的内涵与特点。

-强调传统文化的价值，提出如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后阅读教材相关章节，撰写一篇关于自己感兴趣传统文化的短文。

-鼓励学生课后搜集相关资料，制作一份关于传统文化的手抄报或PPT。

-下一节课将进行展示和分享，培养学生的表达能力和团队协作精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国哲学简史》：冯友兰著，通过简明扼要的方式介绍中国古代哲学思想，有助于学生深入理解中华优秀传统文化的哲学基础。

-《中国文化要略》：胡适著，全面介绍中国文化的各个方面，包括历史、哲学、艺术等，适合学生了解中华文化的全貌。

-《中国美术史》：王伯敏著，详细讲述中国美术的发展历程，涵盖绘画、雕塑、书法等多个领域，有助于学生了解中国美术的传统文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的文化主题，如传统节日、民间艺术、古代科技