9.2 文化发展的基本路径 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

9.2文化发展的基本路径说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第9.2节“文化发展的基本路径”。本节课将围绕文化的继承与发展、文化创新的途径、文化自信等内容展开教学，旨在帮助学生理解文化发展的规律，提高学生对文化现象的观察和分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析文化现象的能力。

2.提升学生对文化传承与创新关系的理解，增强文化自觉和自信。

3.培养学生批判性思维，学会在多元文化中辨识、吸收和创造文化成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：文化继承与发展的关系。明确文化在继承中发展，在发展中继承的基本规律，例如，通过分析古代诗词在现代社会中的传承与创新，让学生理解文化发展的连续性和创新性。

-重点二：文化创新的途径。强调社会实践是文化创新的源泉和动力，如通过探讨现代音乐、电影等艺术形式如何从传统文化中汲取灵感，来理解文化创新的实践基础。

-重点三：文化自信的内涵。要求学生理解文化自信是对自身文化价值的积极认同和坚定信念，如通过对比不同文化背景下的节日庆祝方式，让学生认识到文化自信的重要性。

2.教学难点

-难点一：如何正确处理文化继承与创新的关系。难点在于引导学生认识到文化创新不是对传统文化的全盘否定，而是要在继承的基础上进行创造性转化和创新性发展，例如，通过讨论如何将传统节日与现代生活方式相结合，帮助学生理解这一难点。

-难点二：文化自信的培养路径。难点在于帮助学生理解文化自信不是自大，而是基于对自身文化价值的深刻认识，例如，通过分析历史人物在文化传承与创新中的贡献，引导学生认识到文化自信的培养需要深厚的文化底蕴和开放的心态。

-难点三：在全球化背景下如何保持文化特色。难点在于引导学生认识到在文化交流中既要吸收外来文化，又要坚守自身文化特色，例如，通过比较不同国家在全球化过程中的文化政策，让学生思考如何在保持文化特色的同时，促进文化多样性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如传统节日物品、艺术作品复制品）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线视频资料（如文化传承与创新的相关纪录片）、电子书籍和学术论文库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等互动式教学方法。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于传统节日庆祝活动的视频，引导学生思考：“这些庆祝活动背后蕴含着怎样的文化内涵？”

-提出问题：结合视频，提出问题：“如何理解文化在继承中发展，在发展中继承？”

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

讲授新课（15分钟）

-重点一：文化继承与发展的关系

-讲解：介绍文化继承与发展的基本规律，通过实例说明文化在历史长河中的传承与创新。

-学生活动：展示小组讨论成果，教师点评并总结。

-重点二：文化创新的途径

-讲解：阐述社会实践是文化创新的源泉和动力，举例说明文化创新的具体途径。

-学生活动：分组讨论，分析现代艺术形式如何从传统文化中汲取灵感。

-重点三：文化自信的内涵

-讲解：解释文化自信的内涵，强调文化自信的重要性。

-学生活动：分享个人对文化自信的理解，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

-练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、简答题和案例分析题。

-学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

-互动讨论：教师提出一个与课程内容相关的问题，鼓励学生自由发言，教师引导学生进行深入讨论。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文化传承与创新的过程，教师观察并给予反馈。

教学拓展（5分钟）

-拓展话题：提出一个与课程内容相关的话题，如“如何在国际交流中展现中国文化自信？”

-学生分享：学生分享自己的观点和想法，教师总结并引导学生进行反思。

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，包括阅读相关材料、撰写心得体会等。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化遗产保护：介绍世界文化遗产和我国非物质文化遗产的相关知识，如故宫、长城、昆曲等，让学生了解文化遗产保护