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一、管辖的三排键位教学设计
1教学目标
１．知识与技能
（１）知道通过手指的合理分工可以实现键盘“盲打”操作。
（２）了解食指和中指所负责的字母键位。
（３）学会正确操作食指、中指所负责的字母键位。
（４）可以使用连击方法输入相邻字母键。
２．过程与方法
通过让学生理解指法分工、交流指法操作心得、领会操作要点及巧记字母，使学生掌握食指、中指负责的字母键位操作方法与技巧，并能够根据软件的学习提示，合理地选择学习内容，从而逐步掌握信息时代的学习方法。
３．情感、态度与价值观
（１）交流指法操作方法，培养积极的学习态度。
（２）亲身体验键盘操作，培养学生良好的键盘操作习惯，并根据软件反馈的学习效果，调整自己的学习，树立认真、耐心、坚持的人格品质。
2学情分析
教学对象为小学四年级学生，他们有一定的英语读写能力，语文拼读能力较强。在键盘操作方面，已学会了基本键的操作方法，了解手指在键盘中的分工合作，能够根据“Ｆ”、“Ｊ”键来定位手指，并进行相应的基本键操作练习，部分同学已能够进行基本键的“盲打”操作。也有部分同学已形成了不规范的键盘操作方法，如何引导和帮助学生理解并养成正确的键盘操作方法，也是教学过程中需要老师积极关注的一点。
3重点难点
１．教学重点
（１）明确基本键“家”的概念，能够在录入其他键位后迅速返回基本键位。
（２）掌握食指、中指所负责的字母键位的操作方法。
２．教学难点
“Ｙ”、“Ｒ”、“Ｂ”、“Ｃ”、“Ｖ”键位的指法操作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】借助卡通人物和趣味游戏导入，激发学生兴趣
师：同学们，听，什么声音响了？听到这个声音，该干嘛了？
生：集合了师：很好。那下面我们来玩一个手指集队游戏。来，音乐想起来，请大家举起双手，跟我一起来。学生跟老师一起做手指集队操游戏。
师：稍息、立正、稍息、立正、向前看起、向前看。报数，1,2,3,4,5。2号兵出列、报上名来（报告长官，我叫小宏），很好，起步走，121,121,121，立定12。3号兵出列，报上名来（报告长官，我叫大白）、很好，起步走，121,121,121，立定12。
师：那老师想问一下，请问同学们，刚才游戏中叫小宏的兵和叫大白的兵分别是哪个手指啊？
生：小宏是食指，大白是中指。
师：讲到这里，你们谁认识小宏和大白？教师提示超能陆战队。
生：。。。。小宏。。。。。大白。。。（介绍小宏和大白的特点）
师：非常好。
师：你说得真棒。老师之所以给食指和中指取名叫小宏和大白，就是因为在我们输入文字过程中，他们两个非常的厉害，负责着键盘上最重要的几个按键。
师：那今天这节课我们就来学习：超能陆战队—指法输入时的小宏和大白。
活动2【活动】小宏和大白连闯三关，突破本课教学重难点
一、第一关小宏和大白占地盘：认识食指和中指管辖的三排键位。
首先我们进入第一关。小宏和大白占地盘。首先给2分钟小组讨论时间，借助课本找到食指和中指管辖键位。
要求：
A.如何闯关，请仔细观看老师演示。
B.占完地盘，马上到讲台前来排队给你们组领取大白照片，贴到自己组号上。
C.前10名发奖。
师：好，时间：2分钟，准备，开始。
2分钟后，教师请冠军上台演示。你做对了吗？请学生对照答案看一看。
教师小结，请你观察这个颜色分区图，说一说你发现了什么规律？
生：食指和中指管辖的键位都是斜着往下来的。
二、第二关：小宏和大白出征，掌握击键要领。
师：同学们做得真棒。小宏和大白非常顺利的占领了自己的地盘。下面他们该出征了。我们一起来闯第二关吧：小宏和大白学会击键要领。首先请大家观看击键视频。
1分钟后。
看完后说一说你认为击键要领有哪些？
生A:......
生B:......
学生回答。
教师总结击键要领：
1.击键时，左右手指从基本键出发。
2.击完它键后要迅速返回基本键。
3.一个手指击键时，其他手指保持不动。
要求：
如何开始闯关，请仔细观看教师演示。(注意提前调试好软件)
闯关完成，马上到讲台前来排队给你们组领取大白照片，贴到自己组号上。
前10名发奖。
闯关完成后既不要点击是也不要点击否，以保留成绩。
闯关时坐姿端正，指法正确。
师，好。准备，开始。
学生完成后，请冠军上台演示，教师实物投影仪，请大家观看击键过程，注意慢速击键给大家看。
三、第三关：使用连击，打败BOSS。
师：同学们很厉害啊，连闯两关，这个时候终极BOSS出现了。小宏和大白遇到了通天鼠。通天鼠提问：输入云层的拼音yunceng时，击完“Y”，手指是回到基本键“J”，再去击键U还是不用回归基本键，直接从”Y”跳去击“U”?
学生小组合作探讨。
教师点名回答。
师：你们说得好像都有道理。汪老师也不知道怎么办了。我们先来看一看，什么叫连击吧，然后再通过实践对比一下。请大家观
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