北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》 导学案.docxVIP

《课桌有多长》导学案

一、教学目标

1.知识与技能：

-掌握用刻度尺测量物体的基本方法，能够准确读出刻度尺上的长度。

-能够估计和比较物体的长度，培养初步的长度感。

2.过程与方法：

-通过观察、比较、实践等多种方式，引导学生主动探究测量方法。

-培养学生动手实践能力和合作精神，学会用数学的方法解决实际问题。

3.情感、态度与价值观：

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度。

-通过小组合作，增强学生的集体荣誉感和团队协作意识。

二、教学重点

-掌握刻度尺的使用方法，能够准确测量物体的长度。

三、教学难点

-培养学生的长度感，学会合理估计和比较物体长度。

四、教学准备

-刻度尺

-多种不同长度的物体（如铅笔、橡皮、书本等）

-实物投影仪或多媒体设备

五、教学过程

1.导入新课

-情境导入：展示一张课桌的图片，询问学生：“你们知道这张课桌有多长吗？”引导学生思考长度的测量问题。

-提问启发：你们知道生活中有哪些工具可以用来测量长度吗？

2.新课讲解

-介绍刻度尺：展示刻度尺，讲解刻度尺的构成（刻度线、零刻度、单位等），并示范如何正确使用刻度尺测量物体长度。

-强调测量要点：放置刻度尺时要保持刻度尺与物体平行，读数时要对准最近的刻度线，注意单位的使用。

3.探究学习

-小组合作：学生分组，每组分发刻度尺和不同长度的物体，让学生自行探究如何测量物体的长度。

-汇报交流：每组选派代表汇报测量结果，分享测量方法，其他组进行评价和补充。

4.实践操作

-测量练习：教师提供多种不同长度的物体，让学生逐一测量，并记录测量结果。

-估算比较：引导学生根据测量结果，学会估算和比较物体长度的相对大小。

5.巩固提升

-小组竞赛：组织小组间的测量竞赛，看谁测量得准确又迅速，培养学生的竞争意识和团队协作能力。

-拓展延伸：引导学生思考除了用刻度尺，还有哪些方法可以测量长度，如用手掌宽度、步长等进行估算。

6.课堂小结

-总结归纳：回顾本节课的学习内容，强调刻度尺的使用方法和测量要点。

-布置作业：布置相关练习题，要求学生回家后自行测量家中物品的长度，并记录下来。

六、教学反思

本节课通过情境导入、新课讲解、探究学习、实践操作、巩固提升等多个环节，让学生在活动中学习、在探究中进步。在实际教学过程中，需要注意以下几点：

1.在导入环节，要确保情境导入能够引起学生的兴趣，激发他们探究长度的欲望。

2.在新课讲解时，要清晰明了地介绍刻度尺的构造和使用方法，确保学生能够理解和掌握。

3.在探究学习环节，教师要给予学生充分的探究时间和空间，鼓励他们通过合作和交流解决问题。

4.在实践操作环节，要注意培养学生的动手能力和严谨的科学态度，确保测量结果的准确性。

5.在巩固提升环节，要通过竞赛和拓展延伸等方式，进一步巩固学生的知识和技能，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习长度测量知识，提高他们的实践能力和科学素养。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学策略和方法，确保教学效果的最优化。