统编版（五四制）小学语文一年级上册——青蛙写诗.docxVIP

7青蛙写诗

【课前解析】

《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号

的相似之处。

【教学目标】

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、雨”等4个字。

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

【教学重点】

E确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

【教学难点】

借助具体事物认识逗号和句号。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

第二课时

【教学过程】

一、课前思政，歌曲导入

1.播放青蛙呱呱叫声，出示青蛙资料，进行保护青蛙，爱护动物朋友的思想教育。

2.播放歌曲《快乐青蛙呱呱呱》,谈话导入，提出上课要求。

快乐的小青蛙呱呱”唱着歌，其实是为我们写了一首诗，教师板书课题，学生齐读课题。

(板书：7青蛙写诗)

认识“写”的偏旁：秃宝盖(比宝盖少一点)。

二、整体感知，检查预习情况

1.播放课文范读音频，要求：听清字音，标出小节。

2.学生大声读课文，标画生字，不认识的字多拼读几遍。

3.点泡泡游戏，检查字词认读。

a.指导学习会意字“点”,认识新偏旁：四点底。

b.指导写字：雨。生生互评，师点评。

三、朗读课文，品读释疑

1.过渡：知道小青蛙为什么这么高兴吗?听老师读课文的第1小节，说一说：小青蛙要

做什么?

预设：我要写诗啦!

2.教师播放“淅沥沥、沙啦啦”雨声音乐及雨天图片，引导学生理解“淅沥沥、沙啦啦”,

用兴在的心情读读第1小节。

3.出示没标点的“呱呱呱”诗，指名读，谈感受。

4.这样的诗，青蛙也不满意，幸好它的好朋友们来帮忙了，指名读一读第2-4小节，圈

一圈青蛙写诗的时候谁来帮忙了。

板面：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

教师引导：你能用、和.否小青蛙写诗的句式来回答这个问题吗?

5.联系生活实际学习“串”。

6.四人一组练习分角色朗读第2-4小节，画一画小伙伴们是怎么帮忙的。板

书：,。……

7.找三句话的不同和相同之处，引导学生感受小伙伴们的热心及乐于助人的品格。师生

合作演一演，指导学生运用礼貌用语懂得感恩别人。

8.引导学生找出事物和标点的相似之处，练习说比喻句：…像…

四、想象拓展，巩固练习

1.圈圈青蛙诗，读对停顿。逗号拍一下手，句号拍两下，齐读。

2.想象练习：青蛙诗真特别，全部都是“呱呱”声，谁来给青蛙当个翻译，说出它写的诗

的内容。

3.变换动物叫声，边拍手打节奏边读。

4.课堂总结，课堂练习。

五、作业布置：观察生活中还有哪些事物像逗号，句号，省略号，和同学老师交流。

【板书设计】

7青蛙写诗

小蝌蚪逗号

水泡泡像句号

一串水珠省略号

【教学反思】