统编版（五四制）小学语文一年级上册——《比尾巴》.docxVIP

6比尾巴

案例名称

《比尾巴》

科目

生活语文

教学对象

培智四年级

提供者

赵玉敏

学情

分析

本班共有8位同学，4名男生，4名女生。其中轻度智障学生1人，中度智障学生4人，自闭症1人，重度2人。大部年级分学生能够遵守课堂纪律。

根据学生的认知能力和语言能力，可将学生分为两组。A组处生5

名，认知能力较强，语言表达校好，能说完整的话。B组学生3名，认知

能力差，发音不清楚，需要辅导纠正发音，能参与课堂活动，但经常出现注意力不集中等情况，需要教师扶助提醒。

教学

目标

1.认读汉字“伞”,读准字音，知道“伞”的笔画，试着给“伞”组词。

A组：认读汉字“伞”,读准字音，试着给“伞”的组词。

B组：跟读汉字“伞”,跟读词语。

2.学习朗读问句，知道读问句时语调上扬，懂得回答问题要完整。

A组：知道并正确读出问句语调上扬。

B组：跟读问句。

3.通过学习课文，了解小动物尾巴的特点，激发学生爱护动物、热爱自然的情感。

教学

重点

1.认读书写汉字“伞”并组词。

2.学会朗读问句。

3.了解六种小动物尾巴的特点。

教学

难点

通过了解小动物尾巴的特点，激发学生爱护动物、热爱自然的情感。

教学

准备

教材，教学课件，图片等。

教师活动

学生活动

教学过程设计

一、激趣导入

同学们，今天动物王国可热闹了，到底发生了什么事呢?原来小动物们要举行一场很有意思的比赛。狮子大王想请大家去做裁判，你们想不想去呀?好，那我们就出发吧!

我们看一看小动物们要比什么呢?

“比尾巴”(板书课题)。

二、复习生字词

1.激趣：想当裁判可不是一件容易的事，狮子大王给大家出了几道闯关题目，大家有没有信心完成?

2.闯关游戏：

(1)生词关

①我会读，教师出示上节课所学词语，同学们齐读②让一个同学当老师，大家跟读。

(2)汉字关

(1)认读汉字“伞”。

(2)出示雨伞图片。

伞是一个象形字：上边人字头可以看成伞面，下边的笔画“点、撇、横”是伞骨，笔画“竖”就像结实的伞柄。

(3)指导书写。指导学生集体书空。

(4)组只学生组词(雨伞、太阳伞、降落伞)。

同学们顺利完成了闯关。下面我们就去比赛现场吧。

三、新授

(一)学习课文一二小节

1.出示课文第一句，教师范读。

(1)请同学指出这句话末尾的标点符号。

师：问题之后的形状像个小耳朵的标点符号是问号，表示是提出问题的句子。读问句时语调要上扬。教师范读，组-只学生跟读。

(2)师：同学们也来比比赛，看谁读的最好?(3)师：有问就要有答，这样句式才完整。

2.我们做为小裁判，帮助动物们找出比赛结果吧!引导学生观察图片

(1)师：请同学们看一看参赛的小动物，谁的尾巴长?

(2)问答式总结课文。

谁的尾巴长?猴子的尾巴长。

(3)谁的尾巴短?兔子的尾巴短。

(4)引导学生观察松鼠的图片。

师：请同学们看看来参加比赛的小松鼠，看看它的尾巴像什么?

(5)问答式总结课文。

谁的尾巴好像一把伞?

A组回答问

题

B组跟说答

案

A、B组积极回答

A组读独立

词语

G组跟读

A组独立完

成

B组去老师

的辅助下完

成

认真倾听

指出标点符

号

A组独立读

句子，读出

上扬语气

B组跟读句

子

学生轮流读

问句

倾听理解，思考问题

观察图片，回答问题

松鼠的尾巴好像一把伞。

(6)师：现在已经进行了3项比赛，请同学们一起来读一读结果吧!

(7)范读课文。指导朗读课文，纠正字音，

(C)多种方式读课文。

(二)学习课文三四小节

1.出示第二组参赛的三个小动物，让学生观察小动物的尾巴，分别说出尾巴的特点。

2.让学生模仿第一小节提出问题。

A组回答问

题

B组跟说答

案

听指令朗读句子

A组观察思考提出问题

读问句，注意语调上扬

A组独立完

成练习

B组在教师

扶助下完成

(1)谁的尾巴弯?

(2)谁的尾巴扁?

(3)谁的尾巴最好看?

(公鸡的尾巴弯。)

(鸭子的尾巴扁。)

(孔雀的尾巴最好看。)

弯

弯扁

1.阅读小游戏：分组比赛朗读，一组读问句，一组读答句，看谁读的又对又好。

2.完成课堂练习

四、课堂小结

1.比尾巴大赛举办得非常成功，你们喜欢这些可爱的小动物吗?

2.知道问句的读法，会读问句。

五、课后作业

同学们，回家后和爸爸妈妈一起观察家里小动物的尾巴，说一说小动物尾巴的特点吧。

板书设计：

11.比尾巴

猴子图片长

兔子图片短

松鼠图片好象一把伞

公鸟图片

鸭子图片

孔雀图片最好看