Unit 1 Do you like music Lesson 1（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docxVIP

Unit1DoyoulikemusicLesson1（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在通过“Doyoulikemusic”这一主题，激发四年级学生对英语学习的兴趣，培养学生运用英语进行日常交际的能力。通过歌曲欣赏、歌曲表演和小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，了解音乐文化，学习相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过歌曲欣赏和表演，学生能够运用英语进行交流，提高语言运用能力；通过了解不同国家的音乐文化，增强文化意识；在小组讨论中，学生能够运用批判性思维，表达个人观点，提升思维品质。

学情分析

针对四年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的英语学习基础，能够进行简单的英语对话和阅读。但在词汇量、语法理解和口语表达能力方面仍有待提高。

2.知识方面：学生对音乐有一定的了解，能够欣赏和表达对不同音乐类型的喜好。然而，在英语语境中，学生对于音乐相关词汇和句型的掌握程度有限。

3.能力方面：学生的英语听力和口语能力相对较弱，需要通过大量的听力练习和口语练习来提高。同时，学生的合作能力和团队意识有待加强。

4.素质方面：四年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，影响学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生可能存在依赖性强、不敢开口说英语的现象。此外，学生的书写规范性和时间管理能力有待提高。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将采用多种教学方法和活动，如歌曲欣赏、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法和交际教学法，通过设置真实语境下的任务，如“制作音乐喜好调查问卷”，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的音乐爱好者，通过对话练习歌曲推荐和评价，提高口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如音乐视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，并通过音乐欣赏环节，帮助学生拓展文化视野。

4.结合小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、分享，培养合作意识和团队精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的英文歌曲，让学生在音乐中感受英语的魅力，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与音乐相关的词汇和句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课的主要知识点，包括音乐类型的词汇（如pop,rock,jazz,classical等）和表达喜好的句型（如“Ilike...verymuch”、“Myfavoritemusicis...”等）。

-举例说明：结合实际例子，如介绍自己喜欢的歌手或乐队，让学生理解并运用新学的词汇和句型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一种音乐类型，用英语制作一张海报，介绍该音乐类型的特点和代表人物。

-教师指导：在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调音乐类型词汇和表达喜好的句型。

-鼓励学生在日常生活中多听英文歌曲，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享自己喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。

-预习下一节课内容：让学生预习下一节课将要学习的音乐家介绍，为接下来的学习做好准备。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-播放英文歌曲，如“Happy”或“ShapeofYou”，让学生在音乐中感受英语的魅力。

-提问：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”引导学生回顾旧知，并用英语回答。

2.新课呈现

-展示PPT，介绍音乐类型词汇和表达喜好的句型。

-通过举例说明，如介绍自己喜欢的歌手或乐队，让学生理解并运用新学的词汇和句型。

-组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。

3.巩固练习

-将学生分成小组，每组选