河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册 10.3科学探究：浮力的大小说课稿 （新版）教科版.docx

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小说课稿（新版）教科版

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课程基本信息

1.课程名称：科学探究：浮力的大小

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理思维和科学态度。通过实验探究浮力的大小，学生能够学会运用控制变量法分析问题，提高实验设计能力和数据分析能力。同时，通过小组合作，培养学生合作学习、交流分享的能力，增强科学探究的实践意识和创新意识，提升学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了力的基本概念和作用效果，对重力、弹力等力的类型有一定的了解。此外，学生对物体的浮沉条件也有初步的认识，能够区分浮力和重力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科充满好奇心，对实验探究活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够积极参与实验，但部分学生可能对物理概念的理解不够深入。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和总结，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究浮力大小时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对浮力概念的理解不够清晰，难以区分浮力和重力；二是实验操作过程中，可能存在误差，导致实验结果不准确；三是数据分析能力不足，难以从实验数据中得出结论。针对这些困难，教师应引导学生通过合作学习、反复实验和深入思考，逐步克服挑战。

教学方法与策略

1.采用实验探究法，通过实际操作让学生直观感受浮力的存在和大小。

2.设计小组合作学习活动，让学生在讨论中分享实验观察和数据分析，培养合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体教学设备展示浮力原理的动画或视频，帮助学生建立正确的物理模型。

4.结合实际问题，设计问题解决活动，提高学生的应用能力和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布浮力相关的基础知识PPT和视频，要求学生了解浮力的基本概念和影响因素。

-设计预习问题：围绕“浮力的大小与哪些因素有关？”设计问题，如“不同物体的浮力如何比较？”、“浮力与物体形状的关系是什么？”等。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，初步了解浮力的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮力的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体在水中浮沉的图片，引出浮力话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，结合实例说明浮力的大小如何确定。

-组织课堂活动：进行“浮力大小比较”实验，让学生通过实验操作观察浮力的变化。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考浮力公式的推导过程。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解浮力计算公式。

-实验活动法：通过实验，让学生直观感受浮力的作用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浮力的计算方法和阿基米德原理。

-通过实验活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计浮力应用场景的作业，如“设计一个简易的浮力测量装置”。

-提供拓展资源：推荐与浮力相关的科普书籍和在线资源。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，设计并制作浮力测量装置。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习浮力的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的创新能力。

-反思总结法：通过作业完成后的反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浮力知识，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。

知识点梳理

一、浮力的基本概念

1.浮力：物体浸入液体（或气体）中时，液体（或气体）对物体产生的向上托的力。

2.浮力的产生原因：由于物体上、下表面所处深度不同，液体（或气体）对物体产生的压力不同，导致物体受到的向上托的力。

3.浮力的方向：总是垂直于物体在液体（或气体）中的表面，向上。

二、浮力的大小

1.浮力的大小与物体排开液体