3.3 日食 说课稿设计 2023-2024学年六年级下学期科学 教科版[001].docx

3.3日食说课稿设计2023-2024学年六年级下学期科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3日食说课稿设计2023-2024学年六年级下学期科学教科版

设计意图

本节课以“3.3日食”为主题，旨在通过观察日食现象，引导学生了解光的直线传播原理，培养学生的观察能力和科学探究精神。结合六年级下学期科学课程内容，本节课将日食现象与光学知识相结合，让学生在动手操作中感受科学魅力，激发学习兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察、分析、推理和解释能力。通过日食现象的学习，让学生理解光的直线传播原理，培养科学思维和科学态度。同时，加强学生合作学习，提高交流与表达能力，激发对宇宙科学的兴趣，增强科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对光的基本性质有一定的了解，如光的反射、折射等，但对光的直线传播原理可能认识不深。学生已具备基本的科学探究方法和实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对宇宙现象和自然现象充满好奇，对日食等天文现象有较高的兴趣。学生具备较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验验证自己的猜想。学习风格上，多数学生偏好动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对日食现象的理解可能存在偏差，难以将日食与光的直线传播原理联系起来。此外，学生在进行实验操作时，可能遇到光线难以观测、实验装置不稳定等实际问题。同时，学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：天文望远镜、投影仪、计算机、平板电脑

-课程平台：科学教学平台、在线天文资源库

-信息化资源：日食现象动画视频、光传播原理图示、学生实验指导手册

-教学手段：演示实验、小组合作探究、课堂讨论、多媒体辅助教学

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张日食的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么现象吗？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这就是日食。今天，我们就来探究一下日食的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师介绍日食的概念和分类，引导学生了解日食的成因。

-老师提问：“日食是如何形成的？”

-学生回答后，老师讲解日食的形成原理，即月球运行到地球与太阳之间，三者几乎在一条直线上时，月球遮挡了太阳的光线，形成日食。

2.老师讲解光的直线传播原理，引导学生将日食现象与光的传播联系起来。

-老师提问：“为什么日食只能发生在月球与太阳、地球三者几乎在一条直线的情况下？”

-学生回答后，老师讲解光的直线传播原理，强调光线在传播过程中不会弯曲，只有当光线遇到障碍物时才会发生折射或反射。

3.老师引导学生观察日食现象的图像，分析日食的种类和特点。

-老师展示不同种类的日食图像，如全食、环食、偏食等，提问：“同学们，你们能分辨出这些日食的类型吗？”

-学生观察并回答后，老师讲解每种日食的特点，如全食日食时月球完全遮挡太阳，环食日食时月球无法完全遮挡太阳，只留下一个光环。

4.老师介绍日食观测的方法和注意事项，引导学生学会如何观测日食。

-老师讲解观测日食的基本方法，如使用望远镜、相机等设备，强调观测日食时的安全措施。

-学生提问：“观测日食需要注意什么？”

-老师回答：“观测日食时，一定要使用专门的观测设备，如望远镜、相机等，并注意保护眼睛，避免直视太阳。”

5.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的日食知识，并鼓励学生提出问题。

-学生分组讨论，分享各自了解到的日食知识，如日食的历史、影响等。

-学生提问：“为什么日食发生的时间不固定？”

-老师回答：“日食的发生与月球、地球、太阳三者的相对位置有关，因此日食发生的时间不固定。”

三、实验探究

1.老师引导学生进行日食模拟实验，让学生亲身体验日食的形成过程。

-老师分发实验材料，如硬纸板、小灯泡、圆筒等，讲解实验步骤。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

2.老师组织学生分享实验心得，让学生总结实验过程中的发现。

-学生分享实验心得，如实验过程中光线的变化、日食的形成过程等。

-老师点评实验结果，强调实验过程中观察、记录的重要性。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结日食的形成原理、种类、观测方法等。

2.学生复述本节课所学知识，巩固所学内容。

五、课后作业

1.让学生收集有关日食的资料，如历史记载、观测记录等，加深对日食的认识。

2.让学生思考日食对人类生活的影响，如对天文观测、气象预报等的作用。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.天文学基础知识：介绍太阳系的基本组成，包括太阳、八大行星、矮行星、卫星、小行