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浙教版2023小学信息技术五年级下册《查表计算》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

一、设计意图

本节课《查表计算》的设计意图在于，通过引导学生运用表格处理软件，培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将教授学生如何利用表格软件进行数据的查找、排序和计算，使学生在解决实际问题时，能够有效利用信息技术工具，提高工作效率。同时，通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的表格操作技能，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是信息素养，通过查找和整理表格数据，增强学生获取、处理和应用信息的能力；二是计算思维，引导学生运用逻辑思维解决实际问题，提升分析问题和解决问题的能力；三是创新能力，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，尝试创新性的数据处理方法，以适应未来信息化社会的发展需求。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握表格软件的基本操作，包括数据的查找、排序和计算。

难点：熟练运用公式和函数进行数据计算，以及理解不同函数的使用场景。

解决办法：

1.通过示范教学，分步骤演示表格软件的操作过程，让学生跟随操作，确保基本技能的掌握。

2.对数据查找和排序功能进行多次练习，通过实际案例让学生理解其应用价值。

3.对于计算部分，采用逐步引导的方法，先从简单的计算公式开始，逐步过渡到复杂的函数应用。

4.针对函数使用，列出常用函数及其适用场景，让学生通过实际操作来加深理解。

5.设置小组合作环节，让学生在合作中探讨问题，通过讨论和实践来共同解决难点问题。

6.定期进行反馈和评价，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解表格软件的基本操作，同时进行现场演示，确保学生能够直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生针对特定问题进行探讨，促进思维碰撞和知识共享。

3.实施案例研究，通过分析实际案例，让学生学会如何将所学技能应用于实际问题。

4.采用项目导向学习，布置综合性任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题。

5.使用教学媒体，如多媒体课件和在线教学平台，增强教学的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一个班级成绩统计表，询问学生如何快速找出最高分和最低分，以及如何计算总分和平均分。

2.提出问题：引导学生思考，如果我们有很多数据需要处理，手动计算是否高效，有什么更好的方法可以解决这个问题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解表格软件的基本操作：打开表格软件，创建一个新的工作表，输入数据。

2.演示数据查找：如何使用查找功能快速定位数据。

3.演示数据排序：如何对数据进行升序或降序排序。

4.讲解数据计算：介绍常用的计算公式和函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）等。

5.示范操作：现场演示如何使用公式和函数进行数据计算。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习操作：学生跟随老师的步骤，在表格软件中输入数据，并尝试使用查找、排序和计算功能。

2.小组讨论：学生分小组，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法，老师巡回指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：老师提问学生关于表格软件的操作步骤，检查学生的掌握情况。

2.学生展示：邀请几名学生上台展示自己的操作成果，其他学生进行评价。

3.解决问题：针对学生在操作过程中遇到的问题，老师给予指导和解答。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.拓展任务：布置一个综合性任务，要求学生运用所学知识，设计一个个人财务管理表格。

2.学生讨论：学生分小组，讨论如何设计表格，老师提供指导。

六、总结环节（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调表格软件在实际生活中的应用价值。

2.布置作业：要求学生回家后，使用表格软件完成一个家庭开支统计表。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实际操作和讨论，让学生理解和掌握表格软件的基本操作，同时培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

六、知识点梳理

1.表格软件的基本操作

-创建新工作表

-输入和编辑数据

-保存和打开工作表

2.数据查找

-使用查找功能定位特定数据

-使用筛选功能过滤数据

3.数据排序

-对单列或多列数据进行升序或降序排序

-根据多个条件进行复杂排序

4.数据计算

-使用公式进行基本计算，如求和、平均值、最大值、最小值

-使用常用函数进行计算，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）、MIN（最小值）

-了解高级函数的使用，如VLOOKUP（垂直查找）、HLOOKUP