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综合实践：记录我的一天（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）中的“综合实践：记录我的一天”。课程内容主要包括认识钟表，学会看整时和半时，并能够用钟表记录自己一天中的活动时间。通过这一章节的学习，学生将掌握基本的钟表知识和时间记录方法，为以后的学习和生活打下良好的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生观察、比较、分析问题的能力，通过认识钟表，理解时间概念；2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作钟表，学会看整时和半时；3.培养学生的数学应用意识，学会用钟表记录时间，解决实际问题；4.提高学生的合作交流能力，通过小组讨论，共同完成记录一天时间的任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解钟表的结构和指针的指向，这是学生正确识别时间的基础。

2.学会看整时和半时，这是学生能够记录时间的关键。

难点：

1.理解时间单位之间的关系，特别是半时在钟表上的具体位置。

2.将时间概念应用到实际生活中，进行时间的记录和计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物钟表和图片，直观展示钟表的结构和指针运动，帮助学生建立时间概念。

2.设计一系列看时间的小游戏，让学生在游戏中练习看整时和半时。

3.利用故事情境，让学生体验一天中不同时间点的活动，理解时间单位的应用。

4.通过小组合作，让学生共同记录一天的活动时间，培养合作能力和时间管理意识。

5.针对难点，提供丰富的练习材料，如时间表、日历等，让学生在操作中巩固时间知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）教材。

2.辅助材料：准备钟表图片、时间序列图表、记录时间的小本子等，用于帮助学生直观理解时间概念和记录活动时间。

3.实验器材：准备实体钟表或钟表模型，让学生进行实际操作，感受时间的流逝。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时在讲台附近布置实验操作台，方便展示和操作钟表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？你们是如何安排自己一天的时间的呢？”

展示一些关于时间管理的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的组成部分，如时间规划、任务优先级排序、时间记录等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人学习和生活的影响，以及如何应用时间管理技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在个人学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，并尝试优化时间管理，下节课分享自己的时间管理日记和改进心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够准确地识别钟表上的时间，理解整时和半时的概念，为日常生活中进行时间管理奠定了基础。

2.数学应用能力的增强：学生在学习过程中，通过实际操作和游戏，将数学知识应用于实际情境，提高了数学学习的实用性。

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