6.1 简单的两个数量相差多少的实际问题（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册苏教版.docxVIP

6.1简单的两个数量相差多少的实际问题（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册苏教版

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教材分析

6.1简单的两个数量相差多少的实际问题（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册苏教版

本节课内容为一年级下册数学课本中的“6.1简单的两个数量相差多少的实际问题”。通过本节课的学习，学生将掌握如何根据具体情境，运用已学的加减法知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实际情境，提升学生运用数学知识解决简单问题的意识。发展学生的逻辑思维和数学表达能力，增强学生的数学应用意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“相差多少”的含义：本节课的核心内容是让学生理解“相差多少”的概念，并能将其应用于实际问题中。例如，通过比较两个苹果和三个苹果的数量，学生能够理解3比2多1个苹果，即相差1个。

-运用加减法解决问题：重点在于让学生能够运用已学的加减法知识来解决实际问题。例如，通过计算两个小组的人数，学生需要知道一个小组比另一个小组多多少人。

2.教学难点

-理解抽象概念：对于一年级学生来说，将具体的数量关系转化为抽象的数学概念是一个难点。例如，理解“相差”这个概念需要学生从直观的物体数量过渡到抽象的数学运算。

-解决实际问题：在实际情境中，学生需要将所学知识应用于新的场景，这需要他们具备较强的迁移能力。例如，当面对一个新情境时，学生可能不知道如何开始解题，或者无法正确选择合适的运算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过具体案例，如苹果、糖果等实物，帮助学生直观理解“相差多少”的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用语言表达解决问题的过程，提高语言表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味数学游戏，如“抢答”或“猜数字”，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数量关系图，帮助学生可视化理解数量差异。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生操作技能。

3.实物操作：准备实物教具，让学生通过实际操作体验加减法运算。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，包括不同数量的水果、玩具等，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片里的数量关系吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要知道两个数量相差多少，我们应该怎么做？”

3.激发兴趣：鼓励学生自由发言，分享他们的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾已学知识：复习加减法的基本概念和运算规则。

2.解释“相差多少”：通过直观演示，如两个苹果和一个苹果，让学生理解“相差多少”的含义。

3.示例讲解：给出几个简单的例子，如比较两组学生的人数、比较两个书架上的书本数量等，讲解如何计算相差多少。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个实际问题，如比较两个小组的糖果数量，并计算相差多少。

2.互动练习：请每个小组派代表上台，展示他们的解题过程，其他学生进行点评和补充。

3.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视并给予个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问几个与新课内容相关的问题，如“相差多少可以用来解决什么问题？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：让学生以小组为单位，共同完成一个复杂的实际问题，如比较两个班级的考试成绩，并计算相差多少。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如买家、卖家、顾客等，通过角色扮演来模拟实际购物场景，计算价格差异。

3.创新教学：设计一个“数学小侦探”的游戏，让学生通过寻找线索来解决一个谜题，谜题中包含简单的数量相差问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调“相差多少”在生活中的应用。

2.拓展：提出一个与新课内容相关的生活问题，让学生课后思考如何运用所学知识解决。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学问题》：这本书通过丰富的案例，展示了数学在日常生活中的应用，如购物时的找零、烹饪时的比例计算等。

-《趣味数学故事集》：通过有趣的故事，介绍数学概念和问题，如《聪明的阿凡提》中的数学智慧。

-《数学游戏大全》：介绍各种数学游戏，如数独、24点等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高数学思维能力。

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