第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）说课稿---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册.docxVIP

第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）说课稿---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

主备人

备课成员

教材分析

“第一单元到实验室去化学实验基本技能训练（一）说课稿---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册”

本节课选自鲁教版九年级化学上册第一单元，主要介绍化学实验的基本技能。通过本节课的学习，学生将掌握实验仪器的正确使用方法、实验操作的注意事项以及实验数据的记录和分析。本节课内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.实践创新能力：学会正确使用化学实验仪器，掌握实验操作技巧，培养实际操作能力。

2.科学探究意识：通过实验观察现象，提出假设，进行探究，增强科学探究的兴趣和意识。

3.数据分析能力：学会记录和分析实验数据，培养严谨的科学态度和逻辑思维能力。

4.科学思维习惯：在实验过程中，培养观察、思考、总结的科学思维习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学实验的基本概念，如物质的性质和变化、化学方程式的书写等基础知识。此外，学生可能已经接触过一些简单的实验操作，如使用酒精灯、滴管等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生通常对实验操作充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的逻辑思维能力和观察能力正在逐步发展，但个体差异较大，有些学生可能更善于理论分析，而有些学生则更擅长实际操作。学生倾向于通过直观演示和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-正确使用实验仪器和操作技巧的掌握；

-实验数据的准确记录和有效分析；

-实验过程中安全意识的培养；

-实验结果与预期不符时，如何调整实验方案和思考问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备鲁教版九年级化学上册教材，确保教学内容的统一性。

2.辅助材料：收集与化学实验基本技能相关的视频、PPT课件等，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备实验所需的各种仪器，如试管、酒精灯、滴管等，并检查其安全性和完好性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保学生能够安全、有效地进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的化学实验现象，如颜色的变化、气体的产生等，引发学生对化学实验的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的实验操作基本知识，如实验安全规则、仪器的简单使用方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括实验仪器的正确使用、实验操作的步骤和注意事项。

-举例说明：通过演示一些简单的实验操作，如如何正确使用滴管、如何加热试管，让学生直观理解操作要点。

-互动探究：将学生分组，每组进行一个简单的实验操作，让学生在实践中学习并交流经验，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，独立完成一些实验操作练习，如配制溶液、进行简单的反应实验。

-教师指导：在学生操作过程中，教师观察学生的操作是否规范，及时给予个别指导，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调实验操作中的关键步骤和安全注意事项。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后练习，要求学生回顾本节课所学的实验操作，并撰写实验报告，分析实验结果。

-鼓励学生在家中尝试一些简单的实验操作，增强实验技能，培养探究精神。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-展示一些与化学实验相关的视频或案例，拓展学生的知识视野。

-邀请学生分享他们在课堂外进行的实验经历，促进学生的交流和分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验的发展历程：介绍化学实验从古代至今的发展，包括实验技术的进步和实验仪器的演变。

-实验安全常识：详细讲解实验中可能遇到的安全问题，如化学品的安全存放、实验中的个人防护等。

-实验数据分析方法：介绍如何利用统计学方法分析实验数据，提高实验结果的可靠性。

-化学实验在生活中的应用：展示化学实验在日常生活、工业生产以及科学研究中的应用实例。

-国内外化学实验教学的先进理念和方法：介绍国内外在化学实验教学方面的创新做法和成功案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学相关的科普书籍和文章，了解化学实验在科学发现和技术发展中的作用。

-安排学生参观化学实验室，亲身感受实验操作的过程，增强实验操作的感性认识。

-建议学生参与学校或社区的科学实