第八单元 第3课时 买球（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docxVIP

第八单元第3课时买球（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级数学上册同步高效课堂系列《第八单元第3课时买球》，主要内容包括球的计量单位、球的数量计算以及购物中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的长度单位知识为基础，通过引入球的计量单位，引导学生进行数量计算。同时，结合实际购物情境，帮助学生理解数学知识在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解球的计量单位，发展空间观念，提高解决实际问题的能力，培养合作交流和解决问题的意识。同时，激发学生对数学的兴趣，增强数学学习的自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是球的计量单位的应用。具体包括：

-球的计量单位（如个、十、百）的认识和使用。

-球的数量计算，如买5个球需要多少钱，买10个球需要多少钱。

-通过购物情境，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-球的数量计算中的进位问题，例如从个位到十位的进位。

-在购物情境中，理解单价、数量和总价之间的关系，并正确计算出总价。

-学生在理解球的数量计算时，可能难以将抽象的数学概念与具体的购物场景相结合。

-对于二年级学生来说，理解并应用数学公式进行计算是一个挑战，尤其是在处理复杂问题时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《二年级数学上册同步高效课堂系列》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同数量球的图片，以及购物场景的图片，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、球等实物，以便学生在实际操作中感受和认识数量关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台上摆放实验器材，确保学生能够安全地进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一个球，询问学生是否见过球，并让学生举例生活中常见的球。

-引导学生观察球的形状和特点，激发学生对球的数量和计量的兴趣。

-提问：如果我们要买一些球，应该怎么计数呢？引入球的计量单位。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示计数器，介绍个、十、百等计量单位，并举例说明如何计数。

-通过实际操作，让学生练习计数，如数出5个球、10个球等。

-引导学生观察计数过程中个位和十位的进位关系，讲解进位的原理。

-结合购物情境，如买5个球需要多少钱，买10个球需要多少钱，让学生进行数量计算。

-使用多媒体展示不同价格和数量的球，让学生在情境中练习计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组发放一定数量的球和价格标签，让学生进行模拟购物，计算总价。

-教师巡视指导，纠正学生在计算过程中出现的错误，如进位错误。

-学生展示计算结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调球的计量单位、数量计算和购物应用。

-引导学生总结计数过程中需要注意的细节，如进位。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括计数练习和购物计算题，巩固学生对知识的掌握。

-要求学生完成一份简单的购物小账本，记录自己家中的球类物品，并计算总价。

-鼓励学生在家长的帮助下，尝试解决生活中的实际问题，如计算家庭购物清单的总价。

六、知识点梳理

1.球的计量单位

-认识和掌握球的计量单位，包括个、十、百等。

-理解计量单位在计数中的作用。

2.球的数量计算

-学习如何进行球的数量计算，包括简单的加法和减法。

-理解和掌握进位的计算方法。

3.购物情境中的应用

-在购物情境中，理解单价、数量和总价之间的关系。

-学习如何根据单价和数量计算总价。

4.实际问题的解决

-运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物清单的总价。

-学习如何将数学知识应用于实际情境中。

5.数量关系与方程

-通过实际问题，引入数量关系和方程的概念。

-学习如何根据已知条件列出方程，并求解未知数。

6.数据收集与整理

-学习如何收集和整理球的数量数据。

-理解数据在解决问题中的作用。

7.合作学习与交流

-在小组活动中，学习与他人合作，共同解决问题。

-培养学生的交流能力和团队协作精神。

8.实物操作与观察

-通过实际操作，如计数、称量球，培养学生的动手能力和观察能力。

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