四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术说课稿 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.文化自信：让学生认识到民间艺术是家乡文化的瑰宝，增强对传统文化的自豪感和自信心。

2.创新意识：引导学生从民间艺术中汲取灵感，激发创造力和想象力。

3.社会责任感：培养学生关心家乡发展的意识，积极参与家乡文化建设。

4.合作交流能力：通过小组讨论、分享等形式，提升学生与他人合作、交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-了解民间艺术的种类和特点：通过具体案例分析，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生识别不同民间艺术的代表作品，并掌握其基本特点。

-分析民间艺术的历史价值和文化意义：引导学生探讨民间艺术在历史长河中的地位，以及它如何反映和传承了家乡的文化精神。

2.教学难点：

-理解民间艺术与现代社会的关系：难点在于帮助学生理解传统民间艺术如何在现代社会中得以传承和发展，以及它们对现代设计、文化产业发展的影响。

-激发学生对民间艺术的学习兴趣：由于民间艺术的形式和内容可能与现代学生的生活体验有一定距离，因此激发学生的学习兴趣是教学难点。例如，通过多媒体展示和实际操作体验，让学生感受民间艺术的魅力。

-培养学生的审美能力和评价能力：难点在于如何引导学生从艺术的角度评价民间艺术作品，包括其艺术价值、文化价值和审美价值。可以通过小组讨论和作品分析来逐步培养学生的审美评价能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（剪纸、泥塑作品）、录音设备（用于播放民间音乐）

-课程平台：班级学习平台、学校资源库

-信息化资源：民间艺术图片库、视频资料、网络文献

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段介绍家乡民间艺术的视频片段，让学生初步感受民间艺术的魅力，引起他们的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经了解的家乡文化元素，如传统节日、风俗习惯等，引导学生将已有知识与本节课内容联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解民间艺术的种类、特点以及历史背景，如剪纸、泥塑、刺绣等。

-举例说明：展示不同民间艺术作品的图片和视频，让学生直观感受民间艺术的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对民间艺术的了解和感受，教师适时引导，帮助学生拓展思维。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：分组进行民间艺术体验活动，如剪纸、泥塑等，让学生亲自动手，感受民间艺术的制作过程。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成任务。

4.小组展示（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的民间艺术作品，分享制作过程中的心得体会。

-评价与反馈：教师组织学生进行互评，鼓励学生发现他人的优点，同时指出不足，共同进步。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾民间艺术的种类、特点及历史价值，强调其在传承家乡文化中的重要作用。

-培养学生的文化自信：引导学生认识到民间艺术是家乡的瑰宝，激发他们对传统文化的热爱和保护意识。

6.作业布置（约5分钟）

-搜集家乡民间艺术资料：让学生在课外搜集家乡民间艺术的相关资料，如图片、视频等。

-课后思考：思考民间艺术在现代社会中的传承与发展，提出自己的观点和建议。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课堂教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间艺术发展历程：介绍民间艺术的历史演变，从古代的壁画、雕塑到现代的剪纸、刺绣等，展示民间艺术在不同时期的特点和风格。

-民间艺术流派：探讨不同地域的民间艺术流派，如剪纸艺术中的陕西剪纸、山东剪纸等，分析其地域特色和艺术价值。

-民间艺术传承人：介绍我国著名的民间艺术家和传承人，如剪纸大师库淑兰、泥塑大师刘焕章等，让学生了解他们的艺术成就和贡献。

-民间艺术与现代社会：探讨民间艺术在现代社会中的应用，如民间艺术元素在服装设计、家居装饰、广告宣传等方面的运用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国民间艺术》、《民间艺术与传统文化》等书籍，深入了解民间艺术的历史、文化和技艺。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国民间艺术大观》、《非物质文化遗产》等纪录片，通过影像资料感受民间艺术的魅力。

-参观博物馆和展览：鼓励学生参观当地博