第10课 猜数游戏有捷径（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版.docx

第10课猜数游戏有捷径（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“第10课猜数游戏有捷径”为主题，通过结合五年级上册信息技术人教版教材内容，设计了一系列实践活动。以学生为主体，引导学生在游戏中探索规律，培养逻辑思维和问题解决能力。通过实际操作，让学生感受信息技术的魅力，激发学习兴趣，提高信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过猜数游戏的学习，引导学生认识到算法在解决问题中的重要性。提升计算思维，让学生在游戏过程中学会分析问题、抽象问题和算法设计。增强创新实践能力，鼓励学生在游戏中尝试不同的策略，培养创新意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。此外，他们已经接触过一些简单的逻辑游戏，具备一定的逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察力，善于发现问题和解决问题。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解抽象概念时可能存在困难，如算法的描述和执行。此外，由于猜数游戏涉及一定的策略思维，部分学生可能难以在短时间内找到有效的解题策略。此外，学生在面对复杂的问题时，可能会感到挫败，需要教师及时引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解猜数游戏的基本规则和策略，帮助学生建立初步的算法概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享各自的游戏策略，激发思维碰撞，共同寻找解题的捷径。

3.实验法：让学生通过实际操作，亲自体验算法的执行过程，加深对算法原理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏规则和步骤，直观演示游戏过程。

2.互动教学软件：运用教学软件进行模拟游戏，让学生在虚拟环境中练习和体验。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如教学视频和在线游戏，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——“猜数游戏有捷径”。你们可能已经玩过很多类似的猜数游戏，比如“猜数字大小”。那么，今天我们要探讨的是，如何在游戏中找到一种更快捷的方法来猜出对方的数字。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，请同学们回忆一下，你们平时在玩猜数游戏时，都是怎么做的？

（学生）我通常是随机猜一个数字，然后根据对方的提示“大了”或“小了”来调整。

（教师）很好，这是一种基本的策略。但是，我们今天要学习的是，是否有更快的捷径可以找到正确的数字。

三、探索规律

（教师）接下来，我们来进行一个简单的实验。请大家拿出纸和笔，我会在屏幕上展示一个数字，你们要尝试用最少的次数猜出这个数字。

（教师）好的，现在屏幕上的数字是3。请同学们开始猜。

（学生）我猜1。

（教师）不对，是大了。

（学生）我猜2。

（教师）不对，还是大了。

（学生）我猜3。

（教师）对了！同学们，我们只猜了一次就找到了正确的数字。这是怎么做到的呢？

（教师）这里有一个规律，那就是从中间值开始猜。如果数字在中间值的左边，我们就猜中间值左边的一个数；如果数字在中间值的右边，我们就猜中间值右边的一个数。这样，我们可以每次都缩小一半的猜测范围。

四、课堂练习

（教师）现在，请同学们尝试自己找出一个三位数的中间值，然后按照这个规律进行猜测。

（学生）我找到的中间值是123，我猜中间值左边的数，比如120，然后根据提示再缩小范围。

（教师）很好，同学们都做得很好。现在，我们来玩一个更复杂的游戏。我会随机选择一个四位数的中间值，然后大家来猜测。

（学生）老师，我们可以先确定这个数是1000到9999之间的吗？

（教师）当然可以，这个范围内的任何数都是可能的。

（学生）那我就从5000开始猜。

（教师）很好，同学们的思路越来越清晰了。

五、讨论与分享

（教师）现在，请同学们分组讨论，看看你们能否找到一种更高效的猜测策略。

（学生）我们觉得可以先把数字分成两部分，一部分是千位和百位，另一部分是十位和个位。我们先猜千位和百位，然后再猜十位和个位。

（教师）这是一个很好的策略。同学们，你们觉得这种方法怎么样？

（学生）我觉得这种方法很有效，因为它可以让我们更快地缩小猜测范围。

六、巩固与应用

（教师）现在，请同学们尝试自己设计一个猜数游戏，并尝试找到一种高效的猜测策略。

（学生）我设计了一个游戏，对方心里想了一个1到100之间的数字，我要通过猜测找到它。我可以先猜50，然后根据提示再猜25，再猜12，最后猜6，这样就可以更快地