2.1《我为大地添绿色·保护绿地》 说课稿 2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册.docx

2.1《我为大地添绿色·保护绿地》说课稿2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《我为大地添绿色·保护绿地》为主题，围绕辽海版《综合实践活动》七年级下册相关内容展开。通过结合实际，引导学生了解绿地的重要性，培养保护环境的意识。设计思路为：首先，通过图片展示，让学生直观感受绿地的美好；其次，组织学生讨论，引导学生思考如何保护绿地；最后，开展实践活动，让学生亲身体验，增强环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：通过学习绿地保护知识，增强学生对自然环境的尊重和保护意识；2.生态观念：引导学生认识到人与自然和谐共生的重要性，形成可持续发展的生态观念；3.创新思维：通过实践活动，激发学生思考如何创新保护绿地的方法；4.社会责任感：鼓励学生积极参与到环保行动中，培养社会责任感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然和生态环境有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对绿地保护的认知相对浅显，缺乏系统的环保知识。在知识层面，学生对植物生长的基本原理、绿地生态功能等有一定了解，但对绿地保护的具体措施和环保法规认识不足。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。

在素质方面，部分学生可能存在环保意识淡薄、随意破坏绿地等不良行为习惯，这直接影响到他们对《我为大地添绿色·保护绿地》课程的学习效果。此外，学生的合作意识、团队协作能力也是需要培养的方面。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。针对这些特点，本节课将注重理论与实践相结合，通过实践活动引导学生积极参与，提高他们的环保素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有辽海版《综合实践活动》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与绿地保护相关的图片、图表、环保公益视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备植物样本、土壤、水等实验材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我为大地添绿色·保护绿地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么绿地对环境重要？”“如何有效保护绿地？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿地保护的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绿地保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保公益视频展示绿地被破坏的情景，引出《我为大地添绿色·保护绿地》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绿地保护的相关法律法规、环保技术等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何保护绿地。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿地保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿地保护的知识点，掌握保护绿地的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人如何参与绿地保护的调查报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与绿地保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，将所学知识应用于实际。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绿地保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识