9《古代科技 耀我中华 》第1课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册.docx

9《古代科技耀我中华》第1课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课时以《古代科技耀我中华》为主题，结合五年级学生的认知水平，通过图片、视频等形式，引导学生了解我国古代科技成就，增强民族自豪感。教学过程注重激发学生的兴趣，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升文化自信；通过探究古代科技成就，发展学生的历史思维和批判性思维能力；激发学生的创新意识，培养科学探究精神和实践能力；增强学生的合作意识和团队精神，提高沟通与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古代科技成就对我国历史发展的重要作用；

②掌握古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的基本知识及其影响。

2.教学难点，

①如何引导学生从历史角度分析古代科技成就的背景和意义；

②如何激发学生对古代科技的兴趣，使其能够主动探究和思考；

③如何在教学中融入跨学科知识，如数学、物理等，帮助学生更全面地理解科技成就；

④如何通过小组合作和探究活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体手段，直观展示古代科技成就，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对古代科技成就的理解，培养合作能力和表达能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演古代科学家，体验科技发明的过程，加深对科技成就的认识。

4.利用实验模拟古代科技发明，如制作简易指南针，让学生亲身体验科技的魅力。

5.结合历史故事，设计游戏环节，让学生在游戏中学习古代科技知识，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技对我们今天的生活有什么影响吗？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如长城、故宫、指南针等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如火药的发明、指南针的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”或“古代科技在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找古代科技在现代的影子。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技博物馆：介绍中国古代科技发展的历史，展示古代科技实物和模型，如古代农具、天文仪器等。

-中国古代科技成就纪录片：通过视频形式，展示中国古代科技成就的精彩瞬间，如四大发明的发明过程和影响。

-古代科技书籍：推荐一些关于中国古代科技成就的书籍，如《中国科学技术史》、《中国古代科技发明》等，供学生课外阅读。

-在线教育资源：介绍一些在线教育平台，如国家数字图书馆、中国知网等，提供丰富的古代科技文献资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或网络上的古代科技博物