第5单元 15搭船的鸟（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元15搭船的鸟（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为三年级语文上册第5单元《搭船的鸟》，通过引导学生感受自然之美，培养观察力和写作能力。设计思路如下：首先，通过朗读导入，激发学生学习兴趣；其次，通过品词析句，体会作者情感；接着，引导自主阅读，学习写作方法；最后，进行拓展延伸，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《搭船的鸟》，学生能感受自然之美，提高观察力；通过品词析句，提升语言表达能力；通过自主阅读，培养思维品质；通过拓展延伸，增强文化自信，传承自然之美。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：通过朗读，理解课文内容，体会作者对自然的热爱和细致观察。

-重点二：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

-重点三：掌握观察事物的顺序和方法，提高观察能力和写作技巧。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解作者观察事物的顺序，如从远观到近观，从静态到动态，引导学生细致观察。

-难点二：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，学生需要理解这些手法的作用，并能尝试运用。

-难点三：培养学生的写作能力，特别是在描写自然景物时，如何运用生动形象的语言。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生整体感知课文，讲解重点字词和修辞手法，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享观察自然的方法和感受，培养合作学习意识。

3.演示法：通过图片、视频等多媒体演示，直观展示自然景物的特点，激发学生观察兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏环节，让学生在游戏中学习课文，提高学习效率。

3.课外资源：引入课外相关视频、文章，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于鸟类生活的视频，了解鸟类的习性。

-设计预习问题：围绕《搭船的鸟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“作者为什么喜欢观察鸟类？”“如何从课文中找到描写鸟儿动作和神态的句子？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类生活的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于鸟类的真实故事，引出《搭船的鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中运用比喻、拟人等修辞手法的地方，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察鸟类的心得，提高观察能力和表达能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中运用的修辞手法。

-实践活动法：设计小组观察活动，让学生在实践中应用观察和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生模仿课文中的修辞手法，写一段关于自己观察到的自然景物的描写。

-提供拓展资源：推荐相关的自然观察书籍或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自然观察和写作练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手