山东省郯城县九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者说课稿 新人教版[001].docx

山东省郯城县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解文化交流对历史发展的积极作用。

2.提升学生的全球视野，认识丝绸之路对东西方文明交流的贡献。

3.增强学生的文化自觉和自信，感受中华文化的独特魅力和世界影响力。

4.培养学生的批判性思维，分析文化交流中的冲突与融合现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的历史事件和人物有一定的了解。在之前的学习中，他们对丝绸之路的概念有所接触，但对东西方文化交流的具体过程和使者作用的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面，逻辑思维和问题解决能力逐渐增强，但部分学生可能在历史事件的因果关系和跨文化交流的理解上存在困难。学习风格上，学生呈现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读和讨论来学习，而有的学生则更倾向于通过观察和实验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对丝绸之路概念的理解不够深入，对东西方文化交流的具体案例分析能力不足，以及对于历史事件中文化冲突与融合的复杂性的把握不够。此外，学生可能对古代使者的角色和作用缺乏直观的认识，这需要教师通过生动的事例和互动教学来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，引导学生理解丝绸之路的历史背景和东西方文化交流的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕文化交流中的具体事件和使者角色进行讨论，激发学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型使者的事迹，让学生通过分析案例来理解文化交流的具体过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示丝绸之路的地理路线和东西方文化交流的历史场景。

2.网络互动：利用网络平台，开展在线讨论和知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学软件辅助：使用历史教学软件，如互动地图、时间轴等，帮助学生构建历史事件的时空框架。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东西方文化交流使者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的使者吗？他们是如何促进东西方文化交流的呢？”

展示一些古代使者的图片，如张骞、马可·波罗等，让学生初步感受使者的形象和重要性。

简短介绍使者的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.东西方文化交流使者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东西方文化交流使者的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解使者的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍使者作为文化交流媒介的组成部分，如语言、文化物品、知识等。

3.东西方文化交流使者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解使者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使者案例进行分析，如张骞、玄奘西行、马可·波罗东游等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解使者如何跨越文化障碍，促进东西方交流。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及使者个人在文化交流中的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代使者或文化交流事件进行讨论。

小组内讨论该使者的生平、成就和对文化交流的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对使者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括使者的生平、贡献以及文化交流的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东西方文化交流使者的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括使者的定义、作用、典型案例等。

强调使者作为文化交流使者在东西方文明交流中的重要作用，以及他们在历史进程中的贡献。

布置课后作业：让学生选择一位古代使者，撰写一篇短文，描述其生平事迹和对文化交流的贡献，以巩固学习效果。

教学资源拓展