在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《在操场上玩一玩》是人教版一年级上册数学教材中的一课，该课紧密结合学生的实际生活，通过操场上的活动情境，引导学生认识长度单位和测量方法，培养学生的空间观念和实际操作能力。内容与课本紧密相关，符合一年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过操场上的实际测量活动，学生将增强对长度单位的感知，学会用合适的工具进行测量，并发展解决问题的能力。同时，通过合作交流，学生将提升沟通能力和团队协作精神。

学情分析

一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对周围的环境充满好奇，对新事物接受能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对长度和距离的概念有一定的生活经验，但尚未形成系统的概念体系。在能力上，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，具备一定的合作意识和初步的沟通能力。

本节课《在操场上玩一玩》与学生的生活经验紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在空间观念和长度单位认知上存在困难。在教学过程中，教师需关注学生个体差异，提供多样化的学习材料和活动，以满足不同学生的学习需求。此外，学生的行为习惯对课程学习有重要影响，良好的学习态度和合作精神有助于提升学习效果。因此，教师应重视培养学生良好的学习习惯，营造积极、互动的课堂氛围。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、操场或教室内的测量工具（尺子、卷尺）、操场上的标记物（如树木、界线等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：长度单位相关的图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学习。

4.教学手段：实物测量、小组合作、游戏活动、课堂讨论等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在操场上玩耍时，有没有注意到一些界限或者距离？比如，从这棵树到那棵树有多远？”

展示一些关于操场上的测量场景的图片或视频片段，让学生初步感受测量长度的重要性。

简短介绍长度单位测量的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度单位的基本概念，包括米、厘米、毫米等。

使用图表或示意图展示不同长度单位之间的关系，帮助学生理解。

三、操场测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位测量的特性和重要性。

过程：

选择操场上的几个实际测量案例，如测量操场的长宽、树木的高度等。

详细介绍每个案例的测量方法和步骤，让学生看到测量长度单位的具体操作过程。

引导学生思考这些案例在体育活动、校园规划等方面的应用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个操场上的测量问题进行讨论，如测量操场上的跑道长度。

小组内讨论测量方法、所需工具和可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量方法、步骤和遇到的挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、测量方法和实际应用。

强调长度单位测量在日常生活和体育活动中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际。

布置课后作业：让学生回家后测量家中或社区的某个物体或距离，并记录下来，下节课分享测量结果。

七、课堂延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

课后组织学生进行一次操场测量活动，如测量操场的长宽、树木的高度等。

鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的测量工具。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握长度单位的概念，了解米、厘米、毫米等基本长度单位，并能够进行简单的长度测量。

2.能力提升：学生在实际操作中学会了如何使用尺子、卷尺等测量工具，提高了动手操作能力和观察能力。同时，通过小组合作讨论，学生的