《田忌赛马》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《田忌赛马》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《田忌赛马》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材，主要内容包括数学思考、解决问题和表达与交流。通过学习《田忌赛马》，学生将学会运用比较和分类的方法分析问题，通过策略比较和优化，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习《田忌赛马》，学生将提升逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题，培养策略优化意识。同时，通过合作学习和交流表达，促进学生沟通能力和团队协作精神的培养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用比较与分类的方法：本节课的核心是让学生理解田忌赛马中的比较与分类策略。重点在于通过比较不同马匹的实力，引导学生认识到通过优化策略可以改变比赛结果。

-优化策略的应用：学生需要学会如何从多个角度考虑问题，通过比较田忌和齐王的马匹配置，找出最优的比赛策略。

2.教学难点

-策略优化的思维：对于四年级学生来说，理解策略优化需要抽象思维能力的支持。难点在于如何让学生理解通过改变策略可以改善结果。

-数学建模：将实际问题转化为数学模型是本节课的难点。学生需要学会如何将田忌赛马的具体情况抽象成数学问题，并用数学方法解决。

-交流与合作：在小组讨论中，学生需要学会如何表达自己的观点，倾听他人意见，并共同解决问题。难点在于如何引导学生有效沟通，形成共识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（马匹模型或卡片）、计时器

-课程平台：班级互动平台或在线教学平台，用于布置作业和开展在线讨论

-信息化资源：田忌赛马相关的故事视频、图片资料、策略分析软件

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、竞赛游戏、数学思维导图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述田忌赛马的故事，引起学生的兴趣，让学生对比赛结果产生好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的比较大小、分类等数学知识，为学习新知做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解田忌赛马中的数学原理，包括比较、分类、优化策略等。

-举例说明：通过具体的例子，如马匹实力对比、比赛规则解释等，帮助学生理解抽象的数学概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对比赛策略的看法，并尝试提出优化建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立完成田忌赛马策略的优化，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调比较、分类、优化策略的重要性。

-学生反思：请学生分享自己在学习过程中的收获，以及如何将这些策略应用到其他问题上。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，尝试用田忌赛马的策略解决其他实际问题，如购物优惠、合理安排时间等。

-作业要求：鼓励学生发挥创造力，用不同的方式表达自己的优化策略，并准备在下次课上分享。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师讲述田忌赛马的故事，引导学生思考：如果田忌的马匹实力不如齐王，田忌该如何调整策略来赢得比赛？

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的比较大小、分类等数学知识，并提问：“你们还记得如何比较两个数的大小吗？”

2.新课呈现

-讲解新知：教师讲解田忌赛马中的数学原理，包括比较、分类、优化策略等，并举例说明。

-举例说明：教师展示田忌赛马的具体情况，让学生观察马匹实力对比、比赛规则等，引导学生思考如何优化策略。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对比赛策略的看法，并尝试提出优化建议。

3.巩固练习

-学生活动：教师提供练习题，要求学生独立完成田忌赛马策略的优化，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成练习。

4.课堂总结

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调比较、分类、优化策略的重要性。

-学生反思：请学生分享自己在学习过程中的收获，以及如何将这些策略应用到其他问题上。

5.作业布置

-教师布置作业：要求学生回家后，尝试用田忌赛马的策略解决其他实际问题，如购物优惠、合理安排时间等。

-作业要求：鼓励学生发挥创造力，用不同的方式表达自己的优化策略，并准备在下次课上分享。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.数