《我是小歌手》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《我是小歌手》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我是小歌手》以全国通用三年级上册综合实践活动为载体，旨在通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。通过学习歌曲演唱、节奏感培养等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升学生的音乐素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美情趣，发展音乐创造力。通过歌曲演唱练习，提升学生的自信心和团队协作精神。激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

学情分析

三年级学生正处于音乐素养初步形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的兴趣。然而，由于年龄和经验限制，学生的音乐知识储备有限，对音乐节奏和旋律的把握能力尚需提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这对课堂互动和教学效果有一定影响。在知识层面上，学生已具备基本的音乐认知，但对音乐表达和创造性的探索还较为薄弱。在能力培养上，学生需要通过实践活动来增强音乐演唱和即兴创作的技能。因此，本节课需结合学生的认知特点和兴趣，通过互动教学和实践活动，激发学生的学习热情，提升他们的音乐实践能力和审美水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

2.课程平台：音乐教育软件平台

3.信息化资源：音乐教学视频、歌曲音频文件

4.教学手段：互动教学卡、音乐节奏图谱、歌曲歌词卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放欢快的儿童歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围。

-引导学生分享自己最喜欢的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。

-提出本节课的主题《我是小歌手》，简要介绍课程目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范演唱歌曲《我是小歌手》，讲解歌曲的旋律和节奏。

-学生跟随教师一起演唱，逐步熟悉歌曲。

-引导学生分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、歌词等。

-通过小组讨论，让学生了解歌曲背后的文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-进行节奏练习，让学生感受歌曲的韵律感。

-开展小组竞赛，鼓励学生展示自己的演唱才能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-鼓励学生在日常生活中继续关注音乐，积极参与音乐活动。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人共同演唱《我是小歌手》，感受家庭音乐的温馨氛围。

-家长协助孩子记录演唱过程，如录音、录像等，以便教师了解学生的学习情况。

-下节课，将组织学生进行演唱展示，评选出最佳小歌手。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民歌故事》：通过阅读这本书，学生可以了解中国传统民歌的起源、发展以及与人民生活的紧密联系。

-《音乐之旅》：这本书介绍了世界各地的音乐文化，让学生了解不同国家的音乐特色，拓宽国际视野。

-《音乐家传记》：通过阅读音乐家的传记，学生可以学习到音乐家们的创作历程和艺术精神，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家乡的民歌，了解其背后的故事和文化内涵。

-学生可以学习制作简单的乐器，如口琴、笛子等，体验音乐制作的乐趣。

-学生可以参与社区的音乐活动，如合唱团、民乐团等，提升自己的音乐实践能力。

-学生可以尝试创作自己的歌曲，将所学知识和技能运用到实践中。

-学生可以观看音乐相关的纪录片或电影，如《音乐之声》、《音乐之声2》等，感受音乐的魅力和力量。

3.知识点拓展

-音乐元素：节奏、旋律、和声、音色等。

-音乐风格：民族音乐、古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。

-音乐理论：乐理知识、作曲技巧、演奏技巧等。

-音乐与生活：音乐在生活中的应用，如节日庆典、婚礼、丧葬等场合的音乐形式。

4.实用性活动建议

-组织学生开展“音乐角”活动，每周安排一次，让学生分享自己喜欢的歌曲，交流音乐心得。

-设立音乐创作小组，鼓励学生创作歌曲，并进行展示和评价。

-开展音乐知识竞赛，激发学生对音乐知识的兴趣，提高音乐素养。

-结合节日或特殊日子，举办音乐主题活动，如“六一儿童节音乐会”、“中秋节民族音乐晚会”等。

教学反思与总结

今天上了《我是小歌手》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过播放歌曲、示范演唱、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活