教科版高中信息技术必修1说课稿-2.2 因特网上信息的浏览与获取-.docx

教科版高中信息技术必修1说课稿-2.2因特网上信息的浏览与获取-

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

教科版高中信息技术必修1说课稿-2.2因特网上信息的浏览与获取：本节课内容紧密结合课本，以网络信息获取为核心，引导学生掌握搜索引擎的使用、信息筛选与评价等技能，培养学生的信息素养。通过实际操作，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识，提升信息获取能力。通过学习搜索引擎的使用，学生能够有效地从因特网上获取所需信息，同时学会对信息进行筛选和评价，增强批判性思维。此外，课程还将培养学生的计算思维，使其能够运用信息技术解决实际问题，提高问题解决能力和创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：搜索引擎的基本操作。学生需要掌握如何使用搜索引擎进行关键词输入、选择合适的搜索选项，以及如何解读搜索结果。

-重点二：信息筛选与评价。学生需学会如何从大量搜索结果中筛选出有价值的信息，并能够对信息的真实性和可靠性进行初步评价。

2.教学难点

-难点一：高级搜索技巧的应用。学生可能难以理解并应用高级搜索功能，如使用引号进行精确搜索、使用排除词等。

-难点二：信息评估标准的确立。学生可能难以建立科学的信息评估标准，导致在信息筛选时出现偏差。

-难点三：信息过载的处理。面对大量信息，学生可能不知道如何有效管理信息，导致信息过载。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版高中信息技术必修1的教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如搜索引擎操作演示视频，以及信息筛选和评估的实例分析。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生都有机会进行搜索引擎的实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的网络接入点，并准备实验操作台，以便学生进行信息检索和评估的实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中是如何获取信息的？”来引起学生的兴趣。

-展示一张因特网信息繁多的图片，引导学生思考如何在众多信息中找到自己需要的内容。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何在因特网上高效地浏览与获取信息。”

2.讲授新知（20分钟）

-搜索引擎的基本操作：

-教师演示搜索引擎的界面和基本功能，如关键词输入、搜索选项等。

-学生跟随教师操作，进行简单的搜索练习。

-高级搜索技巧：

-讲解并演示高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用排除词等。

-学生练习使用高级搜索技巧，教师巡视指导。

-信息筛选与评价：

-分析搜索结果，引导学生学会筛选出有价值的信息。

-讲解信息评估的标准，如来源、时效性、权威性等。

-学生进行信息评估练习，教师点评。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个主题进行搜索，并讨论如何筛选和评估信息。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-实践操作：

-学生独立完成一个信息检索任务，教师巡视指导，确保学生能够运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用技巧、信息筛选方法和评估标准。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-利用搜索引擎查找关于某个话题的信息，并进行筛选和评估。

-撰写一篇简短的文章，分享自己在信息检索过程中的心得体会。

-强调作业的完成时间和提交方式。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息获取能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练使用搜索引擎进行信息检索，掌握关键词输入、搜索选项选择等基本操作，能够快速找到所需信息。

2.信息筛选与评价能力增强：

学生学会了从大量搜索结果中筛选出有价值的信息，并能够对信息的真实性和可靠性进行初步评价，提高了信息素养。

3.批判性思维发展：

在信息筛选和评估过程中，学生需要运用批判性思维，对信息来源、时效性、权威性等进行判断，这一过程有助于学生批判性思维的发展。

4.计算思维培养：

学生通过学习搜索引擎的使用，培养了计算思维，能够运用信息技术解决实际问题，提高了问题解决能力。

5.团队合作与沟通能力提高：

在分组讨论和分享环节，学生需要与同伴合作，共同完成信息检索任务，这有助于提高学生的团队合作与沟通能力。

6.自主学习习惯养成：

学生通过本节课的学习，了解到获取信息的重要性，激发了自主学习兴趣，有助于养成良好的自主学习习惯。

7.实践操作能力提升：

学生在课堂上进行了信息检索的实践操作，通过实际操作，提高了