Unit 3 Learning better Part B Let’s learn Listen and do Pact C Project（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit3LearningbetterPartBLet’slearnListenanddoPactCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3LearningbetterPartBLet’slearnListenanddoPactCProject

2.教学年级和班级：三年级下册英语课

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力和模仿练习，提高他们对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，让他们在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同学习策略，让学生认识到不同文化背景下的学习方式，拓展国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂内外主动探究，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是三年级下册的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣较高，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对英语字母、基本的日常用语和简单的问候语有所了解，但对英语语法和复杂句型的掌握尚浅。在能力方面，学生的听说能力有限，能够进行简单的对话，但词汇量有限，缺乏在实际语境中运用英语的能力。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的学习态度积极，乐于参与课堂活动。

针对这些特点，教学过程中需要注意以下几点：

1.确保教学内容与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的英语学习兴趣，帮助他们建立英语学习的自信心。

3.注重学生的听说训练，通过听力和模仿练习，逐步提高他们的英语口语表达能力。

4.针对学生注意力集中的问题，设计有趣的教学活动，提高课堂互动性，吸引学生的注意力。

5.培养学生的自主学习能力，引导他们在课堂内外主动探索，逐步形成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如有关学习策略的图片和演示视频，以及相关的英语歌曲和故事。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段关于学习方法的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师提问：“Doyoulikelearning?Whyorwhynot?”引导学生思考学习的重要性。

3.学生分享自己的学习经验，教师总结并引入本节课的主题“Learningbetter”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示关于学习方法的图片，引导学生观察并思考图片中的信息。

2.教师讲解本节课的学习策略，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等。

3.教师呈现本节课的词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解。

4.教师引导学生模仿例句，提高他们的口语表达能力。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师设计听力和模仿练习，让学生在听音过程中巩固所学词汇和句型。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，提高实际运用能力。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出问题：“What’syourfavoritelearningstrategy?”引导学生思考并分享自己的学习经验。

2.学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高学习效率。

2.小组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调学习策略的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

七、课后作业布置（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。

2.学生记录作业内容，准备课后复习。

教学重难点：

1.教学重点：让学生掌握学习策略，提高学习效率。

2.教学难点：引导学生运用所学知识进行实际对话，提高口语表达能力。

创新教学：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组合作活动，培养学生的团队协作能力。

3.通过课堂提问，激发学生的思维，提高他们的英语思维能力。

核心素养能力拓展：

1.培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动探究