3桂花雨（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

3桂花雨（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册《桂花雨》一文。课文以细腻的笔触描绘了家乡桂花雨的独特景象，展现了家乡的风土人情。通过学习这篇课文，学生可以领略到作者对家乡的热爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和审美情趣。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、段落大意分析、主题思想探究等。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣，通过阅读《桂花雨》感受家乡的自然风光和人文情感。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的描写手法，引导学生运用生动的语言表达自己的情感和体验。

3.培养学生的文化自信，引导学生了解家乡的风土人情，增强对中华传统文化的认同感。

4.提高学生的阅读理解能力，通过分析课文结构，学习作者的表达技巧，提升学生的文本解读能力。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但同时也存在一定的个体差异。在知识方面，学生对家乡的风土人情有一定了解，但可能缺乏对自然景观的细腻观察和深刻感悟。在能力上，学生的阅读理解能力有所提高，但分析能力、概括能力还需加强。在素质方面，学生具备一定的审美能力，但独立思考和创造性思维还有待培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在课堂上的合作意识也需要进一步培养。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和审美能力。同时，注重培养学生的合作意识和独立思考能力，使他们在语文学习过程中得到全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学资源库。

3.信息化资源：桂花图片、视频资料、相关文学作品链接。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于家乡美景的视频，引导学生思考：视频中哪些景物让你印象深刻？为什么？

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如家乡的风土人情、自然景观等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

（1）朗读课文《桂花雨》，让学生感受课文的语言美。

（2）分析课文结构，引导学生了解作者的表达技巧。

（3）讲解“桂花雨”的意境，让学生理解作者对家乡的热爱之情。

举例说明：

（1）通过分析课文中的具体描写，让学生感受桂花雨的独特景象。

（2）选取课文中的优美语句，引导学生体会作者的修辞手法。

互动探究：

（1）组织学生讨论：课文中哪些语句让你印象深刻？为什么？

（2）邀请学生分享自己家乡的风景，感受家乡之美。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，体会作者的情感。

（2）让学生用自己的话描述桂花雨的景象，锻炼语言表达能力。

教师指导：

（1）针对学生在朗读和描述过程中出现的问题，给予及时指导和帮助。

（2）鼓励学生大胆表达，尊重学生的个性化理解。

4.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX（教师总结本节课的重点内容，强调学生对家乡的热爱之情，以及欣赏自然之美的意义。）

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX（1）课后阅读《桂花雨》全文，思考作者为什么把桂花雨称为“雨”？（2）结合课文，写一篇关于家乡风景的作文，表达对家乡的热爱之情。

教学过程：

1.导入

（1）播放视频：引导学生思考家乡美景。

（2）回顾旧知：回顾上节课学习的内容。

2.新课呈现

（1）朗读课文，感受语言美。

（2）分析课文结构，了解作者表达技巧。

（3）讲解“桂花雨”意境，理解作者情感。

3.巩固练习

（1）朗读课文，体会作者情感。

（2）描述桂花雨景象，锻炼语言表达能力。

4.课堂总结

5.作业布置

布置课后阅读和写作作业，巩固所学知识。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）桂花的相关知识：介绍桂花的历史、文化背景、品种分类、药用价值等，丰富学生对桂花文化的了解。

（2）家乡特色文化：收集与家乡相关的民间故事、传说、风俗习惯等，引导学生了解家乡的历史文化。

（3）自然景观摄影作品：收集国内外优秀的自然景观摄影作品，让学生感受大自然的美丽，激发学生对自然美的欣赏。

（4）诗词鉴赏：选取与桂花、家乡相关的诗词，引导学生体会古典诗词的魅力，提高学生的文学素养。

2.拓展建议：

（1）