2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 25说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25”为主题，通过情景教学，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。设计思路包括：创设真实情境，激发学生学习兴趣；通过游戏活动，巩固所学知识；注重学生个体差异，关注全体学生参与。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用英语表达个人喜好，提高跨文化交际能力；通过参与游戏活动，学生学会在真实语境中运用语言，培养思维敏捷性和创造性；同时，通过小组合作，学生学会合作学习，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“shoes”、“like”、“those”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法。

-重点句型：“Ilikethoseshoes.”和“Theseshoesareverybeautiful.”，学生需能够熟练运用这些句型表达个人喜好和描述物品。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对“shoes”一词的复数形式“shoes”和“those”的用法感到困惑，需要教师通过例句和练习进行强化。

-难点句型：学生可能难以理解如何根据物品特征进行描述，如“verybeautiful”等形容词的使用，需要通过具体的语境和练习来帮助学生掌握。

-难点交际：学生在实际对话中可能难以将词汇和句型自然地结合使用，需要通过角色扮演和小组讨论等活动来提高交际能力。

-难点情感态度：学生可能对表达个人喜好感到不自信，需要教师通过鼓励和正面的反馈来增强学生的自信心。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习实际运用。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，增强直观感受。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互动交流，提高合作能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatareyouwearingtoday?”（你今天穿了什么？）

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.引导学生观察教室内的同学，提问：“Whatshoesaretheywearing?”（他们在穿什么鞋？）

4.学生回答，老师总结：“Shoesareveryimportant.Weneedthemtowalk,run,andplay.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示图片，图片内容为不同款式的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、休闲鞋等。

2.老师提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）

3.学生回答，老师总结：“Theseareshoes.Theyaredifferentstylesofshoes.”

4.老师讲解重点词汇：“shoes”、“like”、“those”等，并举例说明。

5.老师呈现句型：“Ilikethoseshoes.”和“Theseshoesareverybeautiful.”，并让学生跟读。

6.老师展示实物鞋子，让学生观察并描述：“Whatcoloraretheseshoes?”（这些鞋是什么颜色的？）

7.学生描述，老师给予评价和指导。

三、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成若干小组，每组选出一个“顾客”和一个“店员”。顾客进入店铺，店员展示鞋子，顾客询问并表达喜好。

-顾客：“Whatshoesdoyouhaveforgirls?”（你们有什么适合女孩的鞋？）

-店员：“Wehavemanystylesofshoesforgirls.Theseareverypopular.”（我们有很多适合女孩的鞋款。这些很受欢迎。）

-顾客：“Ilikethoseshoes.Theyareverybeautiful.”（我喜欢那些鞋。它们很漂亮。）

2.小组讨论：每组学生讨论自己喜欢的鞋子类型，并尝试用英语表达。

3.游戏活动：老师准备一些鞋子图片，学生根据图片描述自己的鞋子，并分享给其他同学。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一些鞋子图片，学生用所学句型描述。

2.老师提问：“Whichshoesdoyoulike?”（你喜欢哪双鞋？）

3.学生回答，老师给予评价和指导。

五、总结与作业（5