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第9课项目二《走进气象站·气象站志愿者》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

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教学内容

教学内容：第9课项目二《走进气象站·气象站志愿者》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

本节课内容主要包括：气象站的基本情况、气象观测设备的使用方法、气象数据采集与记录、气象灾害的预防与应对等。通过参观气象站，让学生了解气象学的基本知识，培养他们的科学素养和环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和团队合作精神。学生将通过实地考察气象站，学习如何运用科学方法观察和记录气象数据，提升数据分析与问题解决能力。同时，通过参与气象站志愿者的角色扮演，增强对环境保护的认识，培养社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的科学知识和生活经验，对天气、气候有一定的了解。他们可能已经学习了简单的气象知识，如温度、湿度、风向等基本气象要素，以及一些常见的天气现象。此外，他们可能已经接触过简单的科学实验和调查方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然科学和户外活动普遍具有较高的兴趣，喜欢通过亲身实践来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和动手操作来理解新概念。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于与同伴合作，通过小组活动共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对气象站和气象观测设备可能缺乏直观的认识，他们在理解气象数据采集和记录的复杂过程时可能会遇到困难。此外，户外活动中的安全意识和团队合作能力的培养也是需要关注的问题。部分学生可能对气象知识缺乏兴趣，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、观察法和实践操作法相结合的教学方法，以启发式教学为主，引导学生主动探究。

2.教学活动：组织学生进行气象站参观，开展气象观测设备操作模拟，进行气象数据记录与分析的角色扮演，以及小组讨论气象灾害预防措施。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示气象知识，通过视频、图片等形式直观呈现气象现象，增强学生对气象学知识的理解和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布气象站相关的预习资料，包括气象学基础知识、气象观测设备的简介等，并明确要求学生阅读并理解。

设计预习问题：围绕“气象站的作用和气象观测的基本原理”，设计问题如“气象站如何收集数据？”、“气象数据对我们有什么意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与预习讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解气象站和气象观测的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解气象站相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于气象灾害的视频，引出本节课的主题“走进气象站”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解气象站的历史、结构、功能和常见的气象观测设备。

组织课堂活动：组织学生进行气象观测设备的模拟操作，让学生分组进行气象数据记录和分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解气象站的工作原理。

参与课堂活动：学生积极参与模拟操作和数据分析，体验气象观测的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解气象站的核心知识。

实践活动法：通过模拟操作和数据分析，让学生在实践中掌握气象观测技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气象站的功能和气象观测的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于气象站参观体验的作文，要求学生描述所见所闻，并结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普书籍或观看气象相关的纪录片。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对气象学的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过写作和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生