2024八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions说课稿（新版）外研版.docx

2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions，帮助学生掌握描述情感和印象的词汇和句型，提高学生运用英语表达个人情感和看法的能力。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们的英语思维习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习词汇和句型，学生能够准确、得体地描述自己的情感和印象。

2.思维品质：引导学生通过语言表达进行思考和交流，提高批判性思维和问题解决能力。

3.学习方法：培养学生自主学习能力，掌握词汇记忆和句子运用技巧。

4.文化意识：理解情感和印象在不同文化中的表达方式，增强跨文化交流意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们可能已经接触过描述情感和感受的词汇，如happy,sad,angry等，以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，愿意参与课堂活动。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述情感和印象时可能遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，将情感和印象与具体情境相结合进行表达时，可能会遇到难以准确传达个人感受的挑战。此外，对于一些学生来说，将抽象的情感转化为具体的语言表达也是一个难点。

四、教学资源

-教材：2024八年级英语下册Module1Feelingsandimpressions

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：在线英语学习平台、音频材料、视频资料

-教学手段：PPT课件、单词卡片、情境模拟道具

-教学活动材料：情感表情卡片、角色扮演剧本、小组讨论指南

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的情感表情图片，如快乐、悲伤、愤怒等，引导学生思考这些表情背后的感受。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的情感词汇和描述感受的句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的情感词汇、描述感受的句型和表达个人印象的句型。

-举例说明：通过具体的例子，如描述一次旅行或一次活动的感受，帮助学生理解新知识的运用。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生根据给定的情境，用新学的词汇和句型描述自己的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟真实的对话情境，运用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师巡视课堂，提供必要的指导和纠正，确保学生正确使用新学的语言点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调情感词汇和句型的重要性，以及如何在实际生活中运用。

-提醒学生注意在日常生活中观察和表达自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述一次特别的经历，并使用本节课所学的新词汇和句型。

-提醒学生注意作业的格式和语言表达的准确性。

1.导入

-展示情感表情图片，提问：“这些表情代表什么感受？”

-引导学生回顾：“你们之前学过哪些描述感受的词汇？”

-简要回顾描述感受的句型，如：“Ifeelhappy/sadbecause...”

2.新课呈现

-引入新的情感词汇，如：amazing,terrible,boring,exciting等，通过PPT展示并讲解。

-通过具体例子，如：“Iwenttothemovieslastnight,anditwasamazing.”，帮助学生理解词汇的用法。

-小组讨论：分组讨论，每个小组选择一个情境，用新学的词汇和句型描述感受。

3.巩固练习

-角色扮演：学生分成小组，模拟对话情境，如：“A:Howwasyourday?B:Itwasterrible.Ididntfinishmyhomework.”

-教师巡视，提供反馈和纠正。

4.课堂总结

-强调情感词汇和句型的重要性。

-提醒学生在日常生活中观察和表达自己的感受。

5.作业布置

-要求学生写一篇短文，描述一次特别的经历，并使用本节课所学的新词汇和句型。

-提醒学生注意作业的格式和语言表达的准确性。

六、学生学习效果