第1课 从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》第一章第1课“从食物采集到食物生产”。本节课将重点阐述原始社会时期人类从食物采集到食物生产方式的转变，分析这一转变对人类社会发展的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中历史课程中已学习过原始社会的基本特征，了解过原始人群的生活状况。在此基础上，本节课将进一步深入探讨原始社会生产力的发展，以及食物生产方式转变的原因、过程和影响，使学生更加全面地理解原始社会的历史进程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念。通过分析食物采集到食物生产方式的转变，学生将学会运用史料进行推理和分析，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过探讨这一转变对人类社会发展的影响，学生将形成宏观的历史视角，增强对历史发展规律的把握，提升时空观念。此外，本节课还将引导学生关注生产力发展与社会变迁的关系，培养学生的家国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：食物采集到食物生产方式的转变过程及其对社会发展的影响。

难点：理解生产力发展与社会生产方式转变之间的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体展示原始社会生产力的发展过程，结合考古发现和文献资料，直观地呈现食物采集到食物生产方式的转变，帮助学生形成清晰的认知。

2.采用案例分析法，选取具体实例，如农业革命的发生，讲解生产力发展如何推动生产方式的转变，以及这一转变如何影响社会结构、人类生活和文明进程。

3.组织课堂讨论，引导学生从多角度分析生产力与生产方式之间的关系，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

4.设置课后作业，要求学生结合课堂所学，自行搜集相关资料，撰写小论文，进一步巩固对重点难点的理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解食物采集到食物生产的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生探讨生产方式转变的原因和后果，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解生产方式转变对人类文明发展的具体影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要图片和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生模拟原始社会的生活场景，直观体验生产方式的转变。

3.网络资源：指导学生使用网络资源，如在线博物馆和历史档案，拓展学习视野，丰富学习资料。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习《选择性必修2经济与社会生活》第一章第1课“从食物采集到食物生产”。请大家回顾一下，我们在初中历史课程中学过原始社会的基本特征，那么你们对原始社会的生活有什么印象呢？有没有想过，原始社会的人们是如何获取食物的呢？

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，自主阅读第1课的内容。在阅读过程中，注意思考以下问题：原始社会人类获取食物的主要方式是什么？这一方式在什么时候、为什么发生了变化？这种变化对人类社会有什么影响？

三、课堂讲解与讨论

1.经过自主学习，大家应该对这一课有了基本的了解。下面，我将为大家详细讲解食物采集到食物生产方式的转变过程。

（1）首先，我们来看一下原始社会人类获取食物的主要方式——食物采集。请大家结合教材内容，思考一下，食物采集时代人类的生活方式有哪些特点？

（2）接下来，我们探讨一下食物生产方式的产生。请大家分享一下，你们认为是什么原因导致了食物生产方式的产生？

（3）现在，我们已经了解了食物生产方式的产生，那么这种转变对人类社会有什么影响呢？请大家结合教材内容，分组讨论，每组给出至少三点影响。

四、课文主旨内容探究

1.经过上一环节的讨论，大家对食物采集到食物生产方式的转变有了更深入的了解。下面，我们将进一步探讨这一转变的主旨内容。

（1）请大家回顾一下，我们在初中历史课程中学过，生产力的发展是推动社会历史发展的根本动力。那么，在食物采集到食物生产方式的转变过程中，生产力是如何发展的呢？

（2）请大家结合教材内容，分析一下食物生产方式的出现对人类社会发展的意义。可以从经济、政治、文化等方面进行阐述。

五、重点难点讲解与案例分析

1.现在，我们将针对本节课的重点难点进行讲解，并结合案例分析来加深理解。

（1）重点：食物采集到食物生产方式的转变过程及其对社会发展的影响。

案例：请大家阅读教材中的“农业革命”部分，分析农业革命是如何推动人类社会从食物采集向食物生产方式转变的。

（2）难点：理解生产力发展与社会生产方式转变之间的内在联系。