2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 本章核心素养聚焦说课稿 鲁科版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物本章核心素养聚焦说课稿鲁科版必修第二册

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教学内容

2024-2025学年新教材高中化学第3章“简单的有机化合物”，本章节主要包括甲烷、乙烯、苯及其衍生物的性质、结构和应用等内容。通过学习，学生将掌握有机化合物的命名规则、结构特点以及它们在生活中的应用，为后续学习有机化学打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究有机化合物的性质，提升观察、分析、推理等科学思维。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，通过学习有机化合物的结构式和命名规则，提高化学语言表达能力。

3.激发学生对化学与生活的联系的兴趣，认识到有机化合物在生活中的广泛应用，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①有机化合物的命名规则：学生需要掌握烷烃、烯烃、芳香烃等有机化合物的命名方法，能够正确命名和识别这些化合物。

②有机化合物的结构特点：重点理解有机化合物中碳原子的成键特点和空间结构，以及官能团对有机化合物性质的影响。

③有机化合物的性质：通过实验和理论分析，掌握有机化合物在物理和化学性质上的表现，如燃烧、加成、取代反应等。

2.教学难点，

①有机化合物命名规则的灵活运用：学生需要能够在复杂的情况下运用命名规则，对一些特殊的有机化合物进行准确命名。

②有机化合物结构的理解：理解有机化合物的空间结构对于学生来说是一个难点，需要通过模型和动画等多媒体辅助工具来帮助理解。

③有机化学反应机理的分析：学生需要能够分析有机化学反应的机理，理解反应的步骤和中间体的形成。这要求学生对电子转移、共轭效应等概念有深入的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生讨论，帮助学生理解和掌握有机化合物的命名规则和结构特点。

2.设计实验活动，让学生通过实验操作观察有机化合物的物理性质，如燃烧实验观察火焰颜色变化，增强学生的实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体课件展示有机化合物的结构模型和反应机理动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组合作学习，让学生在小组中讨论有机化合物的应用案例，提高学生的合作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和相关的视频讲解，要求学生了解甲烷、乙烯的基本结构和性质。

设计预习问题：围绕“甲烷和乙烯的分子结构及其性质”，设计问题如“甲烷和乙烯的分子式分别是什么？它们的化学键类型有何不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，教师了解学生的预习情况，对进度进行监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解甲烷和乙烯的基本知识。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以生活中的有机化合物为例，如天然气中的甲烷，引入有机化合物的研究。

讲解知识点：详细讲解甲烷和乙烯的分子结构、化学键类型以及它们的燃烧反应。

组织课堂活动：设计“分子模型拼图”活动，让学生通过实际操作理解分子结构。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么甲烷比乙烯更稳定？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路理解有机化合物的结构。

参与课堂活动：学生在“分子模型拼图”活动中积极互动，加深对结构理解。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解有机化合物的结构。

活动教学法：通过“分子模型拼图”等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计有机化合物性质实验的作业，如设计甲烷和乙烯的燃烧实验。

提供拓展资源：推荐相关的化学实验网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的设计思路和实验步骤给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求设计实验，并记录实验过程和结果。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对有机化合物性质的理解。

反思总结：学生反思自己的实验设计，总结实验中的发现和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升