第3课主动拒绝烟酒和毒品第2课时毒品更危险 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第3课主动拒绝烟酒和毒品第2课时毒品更危险说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

第3课主动拒绝烟酒和毒品第2课时毒品更危险，本节课选自五年级上册道德与法治教材。本节课以毒品危害为主题，旨在让学生了解毒品的危害，增强拒绝毒品的意识。通过学习，学生能够认识到毒品对身体、心理和社会的危害，提高自我保护能力，拒绝毒品诱惑。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康的生活方式和自我保护意识。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强法治意识，认识到毒品对个人和社会的危害，培养抵制毒品的道德品质，提高自我约束力和自我管理能力，为成为遵纪守法、健康向上的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解毒品对身心健康的严重危害，包括生理、心理和社会层面的影响。

②掌握拒绝毒品的方法和技巧，如提高自我保护意识、增强判断力和自我控制力。

③培养学生形成正确的价值观和道德观念，认识到毒品是违法的，拒绝毒品是每个人的责任。

2.教学难点，

①深刻理解毒品依赖的形成机制，帮助学生认识到毒品成瘾的复杂性和危害的严重性。

②培养学生面对毒品诱惑时的应对策略，使其能够在现实生活中有效地避免接触和尝试毒品。

③促进学生从内心深处拒绝毒品，形成坚定的意志力，避免受到不良社会风气的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物毒品模型或图片。

-课程平台：道德与法治课程教材配套的在线资源库。

-信息化资源：网络搜索到的相关案例视频、图片资料、防毒宣传短片。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、知识竞赛等互动式教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于毒品危害的纪录片，并记录下三个最令他们震惊的事实。

设计预习问题：围绕“毒品更危险”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题可以是：“毒品对身体有哪些具体的危害？”、“为什么毒品是违法的？”、“我们如何避免毒品？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毒品危害的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对毒品成瘾机制的好奇或对如何预防毒品诱惑的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来评估学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解毒品危害，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示毒品实物或相关案例视频，引出“毒品更危险”课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示毒品对青少年身心健康的影响。

讲解知识点：详细讲解毒品的危害、成瘾机制以及预防措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解毒品如何影响大脑功能，导致认知障碍和情感问题。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握拒绝毒品的技能。例如，让学生扮演面对毒品诱惑的角色，讨论如何拒绝。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如果朋友递给我毒品，我该怎么办？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验毒品知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毒品的危害。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝毒品的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解毒品的危害，掌握拒绝毒品的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“毒品更危险”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生撰写一篇关于如何拒绝毒品的短文。

提供拓展资源：提供与毒品危害相关的拓展资源（如书籍