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24.印刷术(说课稿）四年级下册科学青岛版（五四制）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自四年级下册科学青岛版（五四制）教材，主题为“印刷术”。通过学习，学生将了解印刷术的发明与发展历程，了解其在中国乃至世界历史中的重要作用。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的历史意识和科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学发展的好奇心和探究精神，提升学生运用历史知识解释现实问题的能力。引导学生理解科学技术对社会进步的推动作用，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过学习印刷术，培养学生的合作学习能力和创新思维，提高学生的信息处理和表达交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对科技发展有一定的了解，他们可能已经接触过一些简单的发明创造，如指南针、火药等。然而，对于印刷术的发明过程、原理以及对中国乃至世界历史的影响，学生的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新奇事物充满好奇心，对历史和科技发展尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏系统性思考和深度理解。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习印刷术这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的背景知识了解不足，难以理解印刷术发明的社会背景；二是印刷术的原理和制作过程较为复杂，学生可能难以把握；三是将印刷术的历史意义与现实生活相联系，学生可能缺乏相关经验。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括印刷术相关章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如印刷术发明过程的动画演示、历史图片等。

3.实验器材：如果需要，准备一些简单的印刷工具或模型，以便学生动手操作，体验印刷术的基本原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是印刷术吗？你们知道印刷术的发明者是谁吗？

2.学生回答，老师总结：印刷术是一种重要的发明，它的发明者是中国的毕昇。今天，我们就来学习一下印刷术的发明与发展。

二、新课讲授

1.老师讲解印刷术的发明背景，引导学生思考：为什么在古代，书籍的传播速度很慢？

2.学生思考并回答，老师总结：在古代，书籍的传播速度很慢，主要是因为书籍的制作过程复杂，成本高，而且容易损坏。

3.老师讲解毕昇发明活字印刷术的过程，重点介绍活字印刷术的原理和特点。

4.学生跟随老师的讲解，了解活字印刷术的制作过程，包括选字、排版、印刷等环节。

5.老师展示活字印刷术的图片和视频，让学生直观地感受这一伟大发明。

三、探究活动

1.老师提出问题：活字印刷术有哪些优点？它对人类历史产生了哪些影响？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师引导学生总结：活字印刷术的优点有：制作速度快、成本低、易于保存等。它对人类历史产生了重大影响，如促进了文化的传播、推动了教育的发展等。

4.老师展示一些因印刷术而传播的书籍，让学生了解印刷术对文化传承的作用。

四、实践操作

1.老师讲解如何制作简单的活字印刷品，如印刷自己的名字或喜欢的诗句。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导。

3.学生展示自己的印刷作品，老师点评并给予鼓励。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结印刷术的发明与发展。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：印刷术是一项伟大的发明，它改变了人类的历史进程，提高了文化的传播速度，对人类文明的发展产生了深远的影响。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，查阅资料，了解其他古代发明创造，下节课分享给大家。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

七、板书设计

1.印刷术的发明背景

2.活字印刷术的原理和特点

3.活字印刷术的优点

4.活字印刷术的历史影响

教学资源拓展

1.拓展资源：

-印刷术的历史演变：介绍从甲骨文、简牍到雕版印刷，再到活字印刷的演变过程，以及每种印刷方式的特点和影响。

-印刷术在不同文明中的传播：探讨印刷术在欧洲、阿拉伯世界等地的传播情况，以及其对各自文明发展的影响。

-印刷术对现代出版业的影响：分析印刷术的发明如何改变了书籍的出版和传播方式，以及现代印刷技术的发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国印刷史》、《世界印刷史》等，了解印刷术的