第四课 爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

第四课爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“爱护我们的牙齿”为主题，引导学生了解牙齿的结构、作用和护理方法，增强学生的口腔卫生意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验和健康知识紧密相关。通过联系三年级下册综合实践活动中的“健康生活”单元，帮助学生将课堂所学应用于实际生活中，养成良好的口腔卫生习惯。

核心素养目标

1.培养学生健康意识，认识到口腔卫生对身体健康的重要性。

2.增强学生的实践能力，学会正确的刷牙方法和口腔保健知识。

3.培养学生良好的生活习惯，形成爱护牙齿的自觉行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-了解牙齿的结构：教师应引导学生认识牙齿的各个部分，如牙冠、牙根、牙颈等，理解它们的功能和作用。

-认识口腔健康的重要性：通过实例说明口腔问题对生活的影响，使学生认识到保持口腔健康的重要性。

-学习正确的刷牙方法：教授正确的刷牙技巧，包括刷牙的频率、时间和角度，帮助学生养成良好的口腔卫生习惯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解牙齿生长规律：学生可能难以理解牙齿的生长和替换过程，教师可以通过动画或模型演示来帮助学生理解。

-养成良好的口腔卫生习惯：学生可能缺乏自律，难以坚持每天刷牙，教师应通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，培养他们的自律意识。

-解决口腔问题：针对学生可能出现的口腔问题，如龋齿、牙龈炎等，教师应提供有效的预防和治疗方法，帮助学生解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、牙齿模型、口腔卫生宣传册

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：口腔健康知识视频、互动学习软件

-教学手段：图片展示、实物操作、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“牙齿结构图”和“正确刷牙方法”的PPT，要求学生预习并识别牙齿的不同部分，以及了解正确的刷牙步骤。

-设计预习问题：提出问题如“牙齿有哪些部分？刷牙为什么要从上往下刷？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习问题的反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，识别牙齿结构，理解刷牙的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记和疑问列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放牙齿健康相关的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解牙齿的结构和正确刷牙方法，结合牙齿模型演示。

-组织课堂活动：设计“牙齿清洁比赛”，让学生分组实践刷牙技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“如何预防龋齿？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与比赛，练习刷牙技巧。

-提问与讨论：学生针对比赛中的体验提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解牙齿结构和刷牙方法。

-实践活动法：通过比赛活动，让学生在实践中掌握刷牙技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起刷牙，并记录刷牙时间和方法。

-提供拓展资源：推荐学生观看口腔健康科普视频，了解更多口腔保健知识。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生回家后与家人一起刷牙，并记录刷牙情况。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，增加对口腔健康的了解。

-反思总结：学生在日记中反思自己的刷牙习惯，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过家庭实践和观看视频，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《口腔健康与全身健康》：介绍口腔健康与身体其他系统之间的关系，如心血管疾病、糖尿病等。

-《牙齿的秘密》儿童科