人教版八年级 历史与社会上册 1.2.2 诸侯争霸与社会变革 说课稿.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册1.2.2诸侯争霸与社会变革说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级《历史与社会》上册1.2.2《诸侯争霸与社会变革》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕诸侯争霸与社会变革这一主题，深入分析春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸的原因及影响，以及这一时期社会变革的表现。通过生动的教学方式，引导学生了解这一重要历史时期的特点，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用时空观念，分析春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的历史脉络，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展中的冲突与融合，理解社会变革对历史进程的推动作用。

3.历史探究：激发学生主动探究历史的兴趣，通过史料分析、问题讨论等方式，提高学生的历史实证意识和历史解释能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.春秋战国时期诸侯争霸的原因和特点。

2.社会变革的主要表现及其对历史进程的影响。

难点：

1.春秋战国时期复杂的历史关系和社会变革的内在联系。

2.如何引导学生从史料中提炼有效信息，形成历史概念。

解决办法：

1.利用历史地图、时间轴等教学辅助工具，直观展示诸侯国的地理位置和争霸过程，帮助学生理解诸侯争霸的背景和特点。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生分析社会变革的具体实例，如土地制度、赋税制度的变化，以及这些变革对当时社会的影响。

3.引导学生阅读原始史料，如《史记》等，培养他们从史料中提取信息、分析问题的能力。

4.结合历史背景，设计问题链，引导学生逐步深入思考，突破历史关系和社会变革内在联系的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握春秋战国时期的基本历史知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨诸侯争霸与社会变革的关系。

3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史地图、图片和视频资料，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么时期的历史？那个时期有哪些重要特征？”接着，展示一幅春秋战国时期的地图，引导学生观察并提问：“大家能找出这个时期的几个主要诸侯国吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课《诸侯争霸与社会变革》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍春秋战国时期的时间背景，讲解诸侯争霸的原因，如周王室衰微、诸侯国力量崛起等。通过PPT展示诸侯国的分布图，让学生直观了解诸侯争霸的格局。接着，分析社会变革的表现，如土地制度、赋税制度的改革，以及这些变革对当时社会的影响。在讲解过程中，穿插历史故事，如齐桓公称霸、商鞅变法等，以增强学生的学习兴趣。

随后，组织学生进行小组讨论，探讨诸侯争霸与社会变革之间的关系。引导学生从政治、经济、文化等方面分析这一时期的特点，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调诸侯争霸与社会变革的历史意义，如促进了社会制度的进步、推动了思想文化的繁荣等。同时，引导学生认识到这一时期的历史背景对中国古代历史发展的影响。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的小论文，字数不少于300字。作业旨在巩固课堂所学知识，培养学生的写作能力和历史思维能力。同时，鼓励学生查阅相关资料，拓展知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确掌握春秋战国时期的时间背景、诸侯争霸的原因和社会变革的表现。通过本节课的学习，学生能够清晰地描述这一时期的历史脉络，理解诸侯争霸与社会变革之间的内在联系。

2.历史思维：学生在学习过程中，逐渐培养了运用时空观念分析历史事件的能力。他们能够结合地图、时间轴等工具，对春秋战国时期的历史现象进行合理的解释和推理。

3.历史价值观：学生通过学习，能够认识到历史发展中的冲突与融合，理解社会变革对历史进程的推动作用。他们在分析历史事件时，能够体现出正确的历史观，尊重历史事实，形成科学的历史认识。

4.历史探究能力：学生在课堂上积极参与讨论，通过史料分析、问题探究等方式，提高了历史实证意识和