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9古代科技耀我中华第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：古代科技耀我中华第一课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升他们的历史思维和文化自信。学生将通过学习古代科技成就，增强对科技发展的认识，培养创新精神和实践能力，同时提高合作学习和信息处理能力，为形成正确的价值观和人生观奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容：本节课的核心内容是古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的介绍及其对世界的影响。

-详细说明：教师需详细介绍这四大发明的起源、发展、特点和影响，通过具体的案例和故事，让学生理解这些发明是如何改变世界历史的。

2.教学难点：

-难点内容：理解古代科技对现代科技发展的启示和影响。

-详细说明：难点在于帮助学生认识到古代科技与现代社会科技的内在联系。例如，通过讨论印刷术如何促进了知识的传播，引导学生思考互联网时代信息传播的便捷性。此外，难点还在于引导学生认识到火药在军事上的应用如何影响了战争形式，以及指南针如何促进了航海技术的发展。教师可以通过设置问题，引导学生进行小组讨论，从而帮助学生突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与古代四大发明相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示科技成就，增强直观感受。

3.实验器材：准备与古代科技相关的模型或图片，如造纸术的简易模型，以辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保实验操作台安全，便于学生进行模拟实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们的祖先在古代创造了哪些令人惊叹的科技吗？”这样的问题开始，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古代历史知识，如夏商西周的更迭，为引入古代科技做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍古代四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针的起源、发展、特点和影响。

-举例说明：通过展示古代四大发明的实物模型或图片，结合历史故事，让学生直观感受这些发明的伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨这些发明对当时社会和后世的影响，以及它们如何促进了世界的发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个古代发明，设计一个简短的剧本或小故事，展示该发明的应用和影响。

-教师指导：教师在旁指导，确保学生能够正确表达发明的内容和影响，同时注意培养学生的团队合作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古代科技对世界历史的深远影响。

-引导学生思考：如果生活在古代，自己会发明什么？激发学生的创新意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固对古代四大发明的理解。

-布置思考题：让学生思考古代科技对现代科技的影响，以及如何在日常生活中应用科技知识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观学校图书馆或网络资源，寻找更多关于古代科技的信息。

-安排学生进行小调查，了解自己家乡的传统文化和科技发展，增强学生的文化自信。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

-学生分享学习感受，教师给予评价和鼓励。

在整个教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段和方法，如小组讨论、角色扮演、实验模拟等，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在学习中有所收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代科技文献：收集古代科技文献，如《梦溪笔谈》、《天工开物》等，这些文献中记载了许多古代科技成就，可以让学生了解更详尽的科技发展历史。

-古代科技图片集：搜集古代科技相关的图片，如古代工匠制作工具、发明物品的图片，以及古代科技作品的复原图，以增强学生的视觉体验。

-科技博物馆资源：利用科技博物馆的在线资源，如展览介绍、互动游戏、虚拟参观等，让学生在虚拟环境中体验古代科技。

-历史纪录片：推荐一些与古代科技相关的历史纪录片，如《中国科技史》、《发明的故事》等，通过视频资料让学生更直观地了解科技发展。

2.拓展建议：

-阅读古代科技文献：鼓励学生阅读《梦溪笔谈》等古代科技文献，通过阅读了解古代科技成就和科学家的事迹，提高阅读能力和对古代科技的兴趣。

-参观科技展览：组织学生参观科技博物馆或历史博物馆的科技展览，实地感受古