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四《小数混合运算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《小数混合运算》是西师大版五年级上册数学教材中的重要内容，通过本节课的学习，学生将掌握小数混合运算的运算顺序和计算方法，提高解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固小数运算的基础知识。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，提高学生运用小数进行估算和计算的能力。发展学生的逻辑推理能力，使学生能够理解小数混合运算的顺序，并能灵活运用。同时，培养学生的问题解决能力，让学生学会将小数运算应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解和掌握小数混合运算的顺序，包括先乘除后加减的原则。

②灵活运用小数四则运算规则，解决实际问题，如价格计算、工程量计算等。

③能熟练进行小数加减乘除的混合运算，包括带括号的运算。

2.教学难点

①在复杂的小数混合运算中，学生容易混淆运算顺序，导致计算错误。

②学生在处理带有多位小数的运算时，可能会遇到精度问题，影响计算结果。

③将小数运算应用于解决实际问题时，学生需要将抽象的数学运算与具体情境相结合，这对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：班级学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：小数混合运算的教学视频、互动练习软件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如小数点模型）、小数点卡等

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了小数的加减乘除运算，那么你们能告诉我，小数混合运算有什么特点吗？

2.学生回答，老师总结：小数混合运算需要遵循一定的运算顺序，即先乘除后加减，如果含有括号，则先算括号内的。

3.老师引入课题：今天，我们将进一步探讨小数混合运算，学习如何解决更复杂的问题。

二、探究新知

1.老师展示例题：小明家买了一个西瓜，重3.5千克，每千克15元，一共需要多少钱？

学生独立完成计算，老师巡视指导。

2.学生展示解题过程，老师点评并总结：在解决这类问题时，我们首先要明确问题中的数量关系，然后根据小数乘法运算规则进行计算。

3.老师提出新问题：如果小明还买了一个苹果，重0.2千克，每千克10元，那么他一共需要支付多少钱？

学生独立完成计算，老师巡视指导。

4.学生展示解题过程，老师点评并总结：在解决这类问题时，我们需要先计算西瓜和苹果的单价，然后再根据小数加法运算规则进行计算。

5.老师展示更复杂的例题：小华买了一些水果，苹果重1.2千克，每千克20元；香蕉重0.8千克，每千克15元；橙子重0.5千克，每千克10元。小华一共需要支付多少钱？

学生分组讨论，尝试解决这个复杂的问题。

6.学生展示解题过程，老师点评并总结：在解决这类问题时，我们需要先分别计算每种水果的总价，然后再根据小数加法运算规则进行计算。

三、巩固练习

1.老师出示一组练习题，让学生独立完成。

练习题包括：

（1）计算：2.5×4-3.2+1.8

（2）计算：5.6÷0.4×2-1.2

（3）计算：3.1+4.2×0.5-1.7

2.学生展示解题过程，老师点评并总结。

3.老师出示一组实际问题，让学生运用所学知识解决。

实际问题包括：

（1）小明去超市买了一些文具，铅笔每支0.5元，买了6支；橡皮每块0.3元，买了4块；圆珠笔每支1.2元，买了3支。小明一共花费了多少钱？

（2）小红去水果店买了一些水果，苹果每千克12元，买了1.5千克；香蕉每千克8元，买了0.7千克；橙子每千克6元，买了0.9千克。小红一共花费了多少钱？

4.学生展示解题过程，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调小数混合运算的运算顺序和计算方法。

2.学生总结：小数混合运算需要遵循一定的运算顺序，即先乘除后加减，如果含有括号，则先算括号内的。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试解决生活中的一些小数混合运算问题，如购物、烹饪等。

六、课堂评价

1.评价学生的学习态度，如是否积极参与课堂活动、是否认真完成作业等。

2.评价学生的计算能力，如是否能正确运用小数混合运算的运算顺序和计算方法。

3.评价学生的实际问题解决能力，如是否能将所学知识应用于解决生活中的实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数点位置移动引起小数大小变化的规律：通过实际操作，让学生理解小数点位置移动对小数大小的影响，