第五章 人地关系与可持续发展-学习主题02-人地关系与可持续发展-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第五章人地关系与可持续发展-学习主题02-人地关系与可持续发展-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（说课稿+导学案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节旨在让学生理解人地关系与可持续发展的概念，掌握人地关系演变的基本规律，培养学生关注环境保护和可持续发展的意识。通过学习，使学生能够认识到人类活动对自然环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生。

二、核心素养目标分析

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验人地关系的变化，提高地理观察和实验操作能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生分析不同地区的人地关系特征，理解区域发展差异。

3.提升学生的综合思维，通过案例分析和讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.强化学生的环境保护意识，引导学生认识到可持续发展的重要性，树立生态文明观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人地关系演变的基本规律，包括人类活动对自然环境的影响以及环境对人类社会发展的反作用。

②掌握可持续发展的内涵，包括经济、社会、环境三个方面的平衡与协调。

③分析不同地区人地关系的特点，如城市与乡村、发达地区与欠发达地区等。

2.教学难点，

①理解人地关系复杂性的表现，包括自然因素和社会因素的相互作用。

②把握可持续发展战略的实施路径，如循环经济、低碳生活等。

③运用地理知识和方法分析现实生活中的环境问题，并提出解决方案。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人地关系演变和可持续发展的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解人地关系与可持续发展的具体应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人地关系演变过程。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生进行虚拟实验和数据分析。

3.教学模型：制作或使用现成的人地关系模型，帮助学生直观理解人地关系变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布“人地关系演变史”的PPT和视频资料，要求学生观察不同历史时期人类活动对自然环境的影响。

设计预习问题：如“工业革命对城市环境产生了哪些影响？”引导学生思考工业发展与环境保护之间的关系。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解到工业革命前后城市环境的变化。

思考预习问题：学生思考工业革命如何影响了城市的环境质量，以及这些影响对现代可持续发展有何启示。

提交预习成果：学生提交包含对工业革命影响分析的小结和提出的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“城市可持续发展”案例视频引入，激发学生对城市环境问题的关注。

讲解知识点：讲解城市可持续发展的概念、原则和策略，如循环经济、绿色建筑等。

组织课堂活动：设计“城市规划与可持续发展”小组讨论，让学生提出改善城市环境的建议。

解答疑问：针对学生提出的环境污染、交通拥堵等问题，提供解决方案和理论支持。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中，思考城市可持续发展面临的主要挑战。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，结合所学知识提出具体的环境改善措施。

提问与讨论：学生就城市规划中的具体问题提出疑问，并在讨论中寻找答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“本地城市可持续发展策略”的短文，结合所学知识提出建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和纪录片，供学生深入了解可持续发展。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和本地实际情况，撰写关于城市可持续发展的短文。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解可持续发展在不同领域的应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结可持续发展的重要性，并思考如何在日常生活中实践这些理念。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）人地关系演变的历史资料：包括不同历史时期人类活动对自然环境的影响案例，如农业革命、工业革命等。

（2）可持续发展案例研究：收集国内外城市、乡村和地区的可持续发展案例，如绿色城市、生态农业、低碳经济等。

（3）地理信息系统（GIS）数据：提供不同地区的环境、人口、经济等数据，用于分析和展示人地关系。

（4）环境保护组织资料：介绍世界自然基金会（WWF）、联合国环境规划署（UNEP）等环境保护组织的活动与成果。

（5）可持续发展报告：如《中国可持续发展报告》、《全球环境展望》等，提供全球及区域可持