Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee》。该部分内容主要围绕学生感兴趣的动物展开，引导学生用英语表达自己想见的动物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已有的动物词汇和英语表达能力相关，通过复习旧知识，学习新词汇，提高学生的英语综合运用能力。教材章节涉及动物词汇和句型，如：Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttoseeapanda.等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和表达愿望的句型，学生能够提高语言运用能力，增强对动物文化的理解和尊重。同时，通过讨论和表达，学生能够发展批判性思维和合作学习的能力，提升自主学习意识，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）动物名称的识别和运用：重点掌握新学的动物词汇，如panda,tiger,elephant等，并能正确使用。

（2）表达愿望的句型运用：能够运用Whatanimalsdoyouwanttosee?和Iwanttoseea...等句型进行交流。

2.难点：

（1）动物词汇的记忆和应用：由于动物词汇较多，学生容易混淆，难以准确记忆和运用。

（2）句型结构的理解与应用：学生可能对Whatanimalsdoyouwanttosee?句型中的结构不理解，导致在表达时出现错误。

解决办法与突破策略：

（1）采用图片、实物或视频等多媒体手段，直观展示动物，帮助学生记忆动物名称。

（2）通过游戏、角色扮演等方式，让学生在情境中练习句型，提高运用能力。

（3）设计练习题，让学生在练习中巩固动物词汇和句型，如完成填空题、选择正确答案等。

（4）针对难点，进行针对性讲解和示范，帮助学生理解句型结构，提高正确运用句型的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解新词汇和句型结构。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟旅游场景，使用Iwanttoseea...句型表达愿望。

3.利用多媒体展示不同动物的图片和视频，激发学生学习兴趣，帮助记忆动物名称。

4.通过“动物猜猜乐”游戏，让学生在游戏中复习和巩固动物词汇。

5.鼓励学生自主创作动物故事，提升语言综合运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于动物的图片，引导学生说出图片中的动物名称，并提问：“Doyoulikeanimals?Whydoyoulikethem?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物词汇，如：“Canyourememberanyanimalswelearnedlastclass?Pleasetellus.”

-引入新课：教师提问：“Whatanimalsdoyouwanttoseeinthefuture?”，引导学生进入本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物名称的识别和表达愿望的句型。

-举例说明：教师通过展示图片和实物，如熊猫、老虎、大象等，让学生识别并说出这些动物的名称。

-互动探究：教师引导学生用Whatanimalsdoyouwanttosee?句型进行互动，如：“Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttoseea...”

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选出一个“导游”，其他学生扮演游客，进行角色扮演活动，使用本节课学习的句型进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发动物图片，让学生根据图片内容，用英语表达自己想见的动物。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的动物名称和句型，强调重点内容。

-学生分享：教师请几名学生分享自己在本节课中的收获，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生完成课后练习题，复习本节课学习的动物名称和句型。

-拓展作业：让学生调查自己想见的动物，并准备一篇小作文，描述自己对这些动物的了解和期待。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。

知识点梳理

1.