4.2 5的乘法口诀(说课稿) -2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

4.25的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.25的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计意图

本节课“4.25的乘法口诀”旨在通过学生熟悉的“乘法口诀”来帮助学生理解和掌握5的乘法表，培养他们的计算能力。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列活动，如小组合作、游戏等，以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习乘法知识，为后续学习乘法运算打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，通过探究5的乘法口诀，让学生体会数学与生活的联系，提升学生的逻辑推理能力。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的数学学习兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习本课前，已经初步学习了1-4的乘法口诀，对乘法的基本概念和运算有初步的认识。他们能够进行简单的乘法计算，但尚未熟练掌握乘法口诀。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体形象的事物理解抽象概念。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更倾向于思考和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习5的乘法口诀时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是记忆乘法口诀的顺序，二是理解乘法口诀中的规律，三是将乘法口诀应用于实际计算中。此外，学生可能因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握乘法口诀，或者在小组合作中遇到沟通和协作的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教版二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与5的乘法口诀相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解乘法口诀。

3.教学工具：准备小卡片、计数器等，用于学生在课堂上进行乘法口诀的练习和游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，方便学生进行乘法口诀的实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕5的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“5乘以1到5的结果是什么？”、“你能发现5的乘法口诀中的规律吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解5的乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解5的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的5的倍数实例，如“5个苹果”、“5个车轮”等，引出5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，结合乘法表，帮助学生理解乘法口诀的规律。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习和应用5的乘法口诀。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验5的乘法口诀的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的乘法口诀。

实践活动法：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握5的乘法口诀。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解5的乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭作业”和“拓展练习”，如让学生回家后与家长一起练习5的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决生活中的问题。

提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的5的乘法口诀知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一